Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
|
(К) Учитель предлагает игру «Наоборот». (Слова для игры даны на презентации.) Ученики анализируют слова, находят в них общий звук (Х). Затем называют слова с противоположным значением к данным.
Тихий –…, сухой –…, плохой –… .
(К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель урока.
|
Обучающиеся формулируют тему и цель урока.
|
ФО «Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Презентация к уроку.
Учебник.
|
Работа над новой темой
|
Задание № 1.
(К) Учитель предлагает обучающимся прочитать пословицу из задания и объяснить её смысл.
Задание № 2.
(Г) Обучающиеся продолжают ряд слов. Рассказывают, что делают из муки.
Задание № 3.
(П) Обучающимся предлагается прочитать слова и найти слова к схемам.
Ответ:
1-я схема – хлебный, 2-я схема – буханка.
|
Ученики объясняют смысл пословицы. Обучающиеся продолжают ряд слов, рассказывают, что делают из муки.
Ученики читают слова и находят слова к
схемам.
|
ФО «Положительный комментарий».
Обучающиеся оценивают работу в группах, отмечая положительные моменты и предлагая, как можно улучшить результат.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
Динамическая пауза
|
На одной ноге постой-ка, Если ты солдатик стойкий. Ногу левую – к груди,
Да смотри – не упади!
А теперь постой на левой, Если ты солдатик смелый!
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
Задание № 4.
|
Ученики выбирают
|
ФО «Аплодисменты». Взаимооценивание.
|
Учебник.
|
