ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Дидактика высшей школы тесно связана с общей дидактикой, разрабатывающей проблемы средней общеобразовательной и специальной школы. В какой мере дидактика высшей школы использует общедидактические идеи особенно заметно при рассмотрении ее принципов и методов.

Под принципом обучения или дидактическим принципом в дидактике принято понимать исходное нормативное положение, основополагающее требование к процессу обучения, способствующее реализации его целей, решению дидактических задач. Дидактический принцип является теоретической основой практической деятельности и студента и преподавателя. Он помогает субъектам обучения правильно подойти к процессу обучения: "Почему нужно учить(ся)так, а не иначе?).

Дидактическим принципам подчиняются правила обучения. Правило можно понимать как переход от посылок к следствию или, более точно, как установление определенного вида соответствия между совокупностью высказываний, называемых посылками, и одним определенным высказыванием, называемым логическим следствием из этих посылок. Правила подчиняются принципу и являются для него посылками, помогающими вывести следствие.

В процессе передачи знаний от одного поколения к другому в дошкольный период и в школе, было замечено, что информация запоминается надолго при многократном повторении материала .Было выведено правило "повторяй чаще, лучше запомнишь", которое приняло вид изречения: "Повторение - мать учения". Это правило стало посылкой к следствию - дидактическому принципу прочности, основательности в обучении и образовании.

Дидактическому принципу наглядности в обучении и образовании предшествовало правило "обучай наглядно", выведенное из практики, так как учителями было замечено, что подкрепление словесной информации наглядностью, делает процесс обучения более эффективным. Каждому дидактическому принципу подчиняется свое правило или ряд правил.

В общей дидактике сложилась довольно устойчивая система дидактических принципов и правил. Некоторые из них в чистом виде перешли в дидактику высшей школы, другие претерпели значительные изменения.

Проведем сравнительный анализ дидактических принципов из общей дидактики и дидактики высшей школы.