Задач по химии
РАСЧЕТНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ
жүктеу/скачать 222,19 Kb.
|
решение задач
- Бұл бет үшін навигация:
- Алгоритм решения задач на вычисление массовой доли элемента в веществе
РАСЧЕТНЫЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИИ
Расчетные задачи в школьном курсе химии выполняют многочис- ленные функции: они развивают рациональный образ мышления, само- стоятельность учащихся, позволяют реализовать межпредметные связи, способствуют закреплению полученной на уроке информации и, следо- вательно, дают возможность учителю не только проверить знания уча- щихся, но и оценить стиль их мышления и творческие способности. Решение задач является одним из звеньев в прочном усвоении учебного материала еще и потому, что формирование теорий и законов, запоминание правил, формул, составление химических уравнений про- исходит в действии. В ходе решения задач идет сложная мыслительная деятельность учащихся, которая определяет развитие как содержательной стороны мышления (знаний), так и действенной (операции, действия). Стремление сформировать умение учащихся строить мыслитель- ный процесс при решении задач, научить, как и в какой последователь- ности действовать, оперировать условиями задачи, привело к возникно- вению направления в методике обучения учащихся решению задач — использованию алгоритмов. Применение алгоритмов при решении задач развивает умение ло- гически мыслить, анализировать зависимости между величинами, вы- делить существенное в изучаемом, находить оптимальные пути реше- ния задач, последовательно расчленять свои действия на «шаги», приводящие к нахождению искомой величины. С целью ускорения рас- четов при решении однотипных задач необходимо широкое использо- вание вычислительной техники. При решении расчетных задач используют линейные по структуре алгоритмы. При написании алгоритмов необходимо помнить требова- ния к решению и оформлению расчетных задач:
«Найти», обозначив физические величины по правилам ИЮПАК.
Общий алгоритм решения расчетной задачи следующий:
При обобщении и повторении сведений о химических понятиях и законах нужно подвести учащихся к пониманию постепенного усложнения тех задач, которые они решали ранее. Ученикам предлага- ется написать формулу какого-либо соединения, например хлорида натрия NaCl и вычислить его относительную молекулярную массу. Об- ращается внимание на то, что относительная молекулярная масса — это сумма относительных атомных масс элементов, входящих в состав ве- щества, с учетом числа атомов каждого элемента. Высказанное положение записывается в виде формулы: Mr (NaCl) = n1 ∙ Ar (Na) + n2 ∙ Ar (Cl) Mr (NaCl) = 23 + 35,5 = 58,5 г/моль Затем учащиеся вычисляют отношение масс элементов в этом ве- ществе. Учащиеся отмечают, что для решения задачи необходимо найти произведение числа атомов элемента на его относительную атомную массу. Сравнивая расчет относительной молекулярной массы, вычисляют отношение масс элементов, отмечает, что последняя вклю- чает в себя элементы действий первой задачи: нахождение произведе- ния числа атомов элемента на его относительную атомную массу (n ·Ar). Производится вычисление отношений масс элементов в хлориде натрия: m(Na) : m(Cl) = n1 ∙ Ar (Na) : n2 ∙ Ar (Cl) = 23 : 35,5 После того как учащиеся установят связь между двумя решенными задачами и укажут существенное различие рассмотренных двух видов задач, им предлагают третью задачу — рассчитать массовые доли эле- ментов в хлориде натрия (табл. 1). Таблица 1 Алгоритм решения задач на вычисление массовой доли элемента в веществе
В беседе выясняется, что понимают под массовой долей элемента в веществе. Если учащиеся путают определение, им предлагается запи- сать его в тетрадь. Массовую долю элемента в веществе (щ) легко вы- числить по алгебраической формуле: жүктеу/скачать 222,19 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|