«Здоровье»

1.Учить ходить на носках;

развивать умение подлезать под шнур боком.

2.Учить прыгать на двух ногах с мешочком, зажатым между колен по прямой;

совершенствовать умение ходить на носках.

3.Учить подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками после отскока от пола; развивать технику прыжка на двух ногах с мешочком, зажатым между колен по прямой;

Сөздерді сөйлемдерде байланыстырып құрастыруға дағдыландыру. Сөздегі қазақ тіліне тән ү,ұ, і дыбыстарын ойын жаттығуларында дұрыс айтуға дағдыландыру.

Формировать словарь в лексико-тематической области «Семья». Учить называть членов семьи; составлять простые предложения о семье.

Знакомить на наглядной основе с образованием числа 9. Учить располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине. Закрепить счет в пределах 8 в прямом и обратном порядке.

Учить соединять небольшие плоскости в одну большую, делать постройки прочными, связывать между собой.

Формировать навыки называть и распознавать по характерным признакам цветущие травянистые растения (петуния, бархатцы).

Учить рисовать характерные черты внешности (длина и цвет волос, прическа, очки).

Развивать у детей замысел, умение самостоятельно лепить посуду и угощение для кукол, используя различные приемы лепки.

Формировать навыки умения составлять узор из знакомых геометрических элементов на бумаге разной формы.

Знакомить детей со звучанием казахских народных инструментов. Учить петь с правильной интонацией. Формировать навыки чувствования танцевального характера музыки.

Продолжить знакомство детей со звучанием казахских народных инструментов. Учить петь песню с точным передаваемым ритмическим рисунком. Учить выполнять элементы танцевальных движений.

Расширить представление о радости общения через взаимодействие с родителями, развивать представление о семье, как базовом понятии, на основе которых формируются человеческие ценности: любовь, счастье, доброта, забота, понимание, уважение.

Формировать понятие родственных связей, умение называть свой возраст, свое полное имя, фамилию, отчество, имя и отчество родителей, других членов семьи; называть свой детский сад, определять дорогу из дома в детский сад.

1.Учить ползать на животе по гимнастической скамейке;

совершенствовать умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками после отскока от пола.

2.Учить ходить по скамейке; продолжить учить ползанию на животе по гимнастической скамейке.

Закрепить представление детей о правилах поведения на улицах города, знания о правилах движения, о сиганалах светофора.

Продолжать формировать словарь в лексико-тематической области «Семья». Учить детей давать информацию о месте жительства, составлять простые предложения о семье.

Знакомить с составом числа 10, учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 10. Обучать умению устанавливать размерные отношения между предметами разной длины (5 и более), высоты, ширины или толщины.

Уточнить представление детей об овощах и фруктах. Формировать умение обобщать по существенным признакам.

Закреплять умение украшать улицу, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Учить подбирать краски. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность.

Совершенствовать умение лепки из целого куска, применяя стеку.

Учить составлять изображения из частей, выполнять коллективную работу для оформления помещения к празднику.

Познакомить с жанром «кюй». Обучать детей умению петь песню с выделением музыкального вступления. Знакомить детей с некоторыми элементами художественного наследия через разучивание народного танца.

Продолжить знакомство детей с жанром «кюй». Обучать умению петь песни с выделением запева, припева.

Развивать положительное отношение к себе, своему имени, осознанию своего уникального «Я» и связи между именем и социальной половой ролью. Учить анализировать свои поступки, мысли и давать им нравственную оценку.

1.Учить прыгать на двух ногах между предметами;

совершенствовать умение ходить по скамейке.

2.Учить прокатывать мяч между предметами;

развивать технику прыжка на двух ногах между предметами.

3.Учить влезать на наклонную лесенку с переходом на гимнастическую стенку и спускаться с нее; развивать умение прокатывания мяча между предметами.

Развивать умение составлять вопросительные предложения, различать по интонации и употреблять их в своей речи.

Развивать мелкую моторику рук в написании коротких и длинных палочек, волнистых линий.

Учить детей читать наизусть стихотвоерния. Знакомить с художественными образами произведения.

Фомирировать словарь в лексико-тематической области «Счет чисел 1-5». Учить описывать предметы с употреблением цвета и количества.

Формировать навыки использования средств выразительности для передачи особенностей для самовыражения.

Учить детей сгибать бумагу пополам, вчетверо, в разных направлениях, сглаживая сгибы.

Углубить и конкретизировать представление детей об условиях жизни растений (прекращение роста, пожелтение и опадание листьев, наличие плодов и семян) и животных (особенностях их поведения) осенью. Учить различать деревья и кусты по окраске листьев (экскурсия в природу).

Учить детей замечать и передавать различия в величине и пропорциях предметов. Учить рисовать по представлению, передавая характерные признаки предметов.

Формировать умение лепить по представлению, изображая предметы, виденные на улице, дома, в детском саду.

Формировать навыки умения составлять аппликацию спсобом обрывания.

Познакомить с исполнением народных мелодий. Обучать умению передавать веселое, радостное настроение праздничной песни. Развивать умение импровизировать, используя знакомые танцевальные движения.

Продолжить знакомство детей

с исполнением народных мелодий. Учить детей петь легким, подвижным звуком, смягчая концы фраз. Развивать умение индивидуально инсценировать песню в соответствии с текстом.

Развивать положительное отношение к себе, осознанию своего уникального «Я». Учить анализировать свои поступки, развивать позитивное восприятие мира, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям.

1.Учить ходить, перешагивая кубики;

продолжить учить умению влезать на наклонную лесенку с переходом на гимнастическую стенку и спускаться с нее.

2.Познакомить с техникой прыжка на правой ноге между предметами;

совершенствовать умение ходить, перешагивая кубики.
Основы безопасного поведения

Формировать представление детей об инфекционных заболеваниях осенью и мерах по их профилактике.

Учить детей устанавливать последовательность звуков в слове.

Учить составлять простые предложения про осень.
Казахский язык

Күз мезгілі туралы 2-3 сөзден тұратын сөйлем құрастыруға үйрету.Жемістердің, көкөністердің атауларын айтуға дағдыландыру.

Развивать навыки умения составлять простые предложения про осень, используя существительные, глаголы и прилагательные в единственном числе.

Расширить знания детей о геометрических фигурах, совершенствовать умение создавать образы геометрических форм. Развивать навыки счета (при помощи счета определять количество овощей и фруктов).

Формировать обобщенное представление об осени. Закрепить знания о зависимости существования растений и животных от условий внешней среды.

Познакомить детей с краской. Учить правильно работать с краской. При рисовании краской хорошо насыщать кисть, проводить широкие линии, держать кисть наклонно к бумаге, при рисовании тонких линий держать кисть вертикально.

Учить создавать сюжеты с однородными предметами, располагая несколько фигурок на одной подставке.

Обучать навыкам расположения предметов на листе бумаги. При составлении аппликации учить передавать соотношение объектов по величине, видеть форму частей различных предметов, их строение, пропорции.

Познакомить с домбровым исполнением. Учить воспринимать музыку казахского народа в песнях. Учить умению различать звуки по высоте, перестраиваться в большой и маленький круги.

Продолжить знакомство детей с домбровым исполнением. Формировать умение точно интонировать несложные попевки в упражнениях для развития голоса и слуха в 2–3 ближайших тональностях. Продолжить учить выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки.

Формировать понятия: что такое хорошо и что такое плохо, различать хорошие и плохие поступки.

Формировать бережное, эмоционально-положительное отношение к миру природы. Учить устанавливать причинно-следственную связь в явлениях природы.