Кіріспе зерттеу жұмысының өзектілігі
жүктеу/скачать 1,56 Mb.
|
А.Ж.Алмағанбетова
Комп.мод. тест, Комп.мод. тест, Контент Констурк, Контент Констурк, stud.kz-9761, Экология Оқулық Алматы Адам және оны қоршап тұрған орта, Физикалық химия Оқулық Алматы Физикалық химия, Сізді сергітетін кеңестер, Омаров-начало, Диссертация Бергенбек Қазына, Диссертация Бергенбек Қазына, Дюсенбаева Т, 1-курс.Расп бак 2019-2020 2-сем., тест Квуант, тест Квуант
- Бұл бет үшін навигация:
- КІРІСПЕ Зерттеу жұмысының өзектілігі.
- «Бастауыш сыныптарда жаңартылған білім мазмұны аясында әдебиеттік оқу пәнін оқыту әдістемесі»
|
ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА Тақырыбы:Бастауыш сыныптарда жаңартылған білім мазмұны аясында әдебиеттік оқу пәнін оқыту әдістемесі 7М01303 – « Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі » Орындаған: А.Ж.Алмағанбетова Ғылыми жетекші Э.Убайдуллақызы КІРІСПЕ Зерттеу жұмысының өзектілігі.Болашақтың бүгінгіден де нұрлы болуына ықпал етіп, адамзат қоғамын алға апаратын күш тек білімде ғана. Қай елдің болмасын өсіп өркендеуін, өркениетті дүниеде өзіндік орын алуы оның ұлттық білім жүйесінің деңгейіне, дамыту бағытына байланысты. Қазіргі кезде білім беру саласын әртүрлі техникалық құралдарды пайдаланусыз елестету мүмкін емес. Сондықтан да, Қазақстан Республикасының білім беру үдерісінде көптеген педагогикалық технологиялар, бағдарламалар енгізілуде, соның бірі жаңартылған білім беру бағдарламасы – заман талабына сай келешек ұрпақтың сұранысын қанағаттандыратын бағдарлама. Білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты білім беру мазмұнын жаңарту ғана емес, сонымен қатар критериалды бағалау жүйесін енгізу және педагогикалық әдістер мен оқытудың әртүрлі құралдарын пайдалану тиімділігін арттыру болып табылады. Жаңартылған білім берудің маңыздылығы, ол сыни ойлауды, зерттеуді, экспериментті, АКТ-ны қолдануды, қарым-қатынас жасауды, жеке-жеке жұмыс істеуді, топтарда, жұпта жұмыс істеуді, функционалдық сауаттылықты, шығармашылық тәсілді және оны тиімді іске асыру үшін қажетті тиімді әдістер мен тәсілдерді (бірлескен оқыту, модельдеу, бағалау жүйесі, тиімді оқыту, оқыту, бағалау жүйесі) қолдану қабілетін көздейді. стратегияларын әзірлеу), оқушының жеке басы үшін үйлесімді және жайлы білім беру ортасын құру. Жаңартылған білім беру бағдарламасының ерекшелігі-ол спиральды принцип бойынша беріледі, ал табиғи тәсіл "Өмірмен байланыс" тұжырымдамасына негізделген [1]. Белгілі зерттеуші Л.С. Выготский: "дәстүрлі оқыту − бұл баланың дамуына арналған қондырғы және дамуға өздігінен әсер етеді, яғни "дамудың соңында", жаңа оқыту - "дамуды өзімен бірге алып жүреді" [2]. Басқаша айтқанда, жаңартылған білім беру бағдарламасы баланың дамуына оң әсер етеді. Жаңа бағдарламалар мен технологияларды тиімді пайдалану - мұғалімнің мақсатына жетудің жалғыз ұтымды тәсілі. Білім беру мазмұнын жаңартудағы мемлекеттің мақсаттарының бірі сапалы өзгерістерді қамтамасыз етуге, әлемдік білім беру кеңістігінде жинақталған жетістіктерді игеруге өз үлесін қосуға қабілетті рухани сау, кәсіби құзыретті және мәдени тұлғаны тәрбиелеу болып табылады. Ол үшін мұндай адамды тәрбиелеп отырған мектеп үнемі өзгеріп тұратын әлемде жетістікке жете алатын адамның негізін қалауға тырысуы керек. Осыған байланысты тез өзгеріп жатқан әлемде орта білім беру саласындағы үздік отандық және халықаралық тәжірибені зерделеу нәтижесінде білім беру мазмұны жаңартылады, мектеп практикасына оқытудың жаңа әдістері мен технологиялары, студенттерді оқытуға барынша бағдарланған білім беру модельдерін әзірлеу үшін объективті бағалау жүйесі енгізіледі. Біздің зерттеуіміз жалпы білім беретін мектептерде оқыту мен тәрбиелеудің нақты тәжірибесінде қолданыстағы жаңартылған білім беру бағдарламасы аясында әдеби пәнді оқыту әдістемесіне әлі де тиісті мән берілмейтінін көрсетеді. Осыған дейінгі әдебиеттік оқу пәнін оқытуға арналған ғылыми теориялық әдебиеттерге шолу жасасақ қазіргі таңдағы заман талабына сай жаңартылған білім беру бағдарламасы аясында бастауыш сыныптаәдебиеттік оқу пәнін оқыту әдістемесінің өз деңгейінде жасалмауыбұл мәселенің әлі толық ашылмай отырғандығын көрсетті. Осыған байланысты жаңартылған білім беру бағдарламасы аясында бастауыш сыныптаәдебиеттік оқу пәнін оқыту мүмкіндіктерін пайдалану арқылы бұл мәселені педагогикалық тұрғыдан шешудің объективті қажеттілігі мен бұл мәселенің мектеп тәжірибесінде өз дәрежесінде шешілмеуі, сонымен қатар, бұл мәселеде ғылыми негізделген әдістемелердің қажеттілігі мен оларды тәжірибеде жүзеге асыру құралдарының болмауы арасындағы қарама-қайшылықтаранықталды. Мәселенің өзектілігі, оның қазіргі білім беру жүйесіндегі міндеттерді ескеру негізінде жаңартылған білім беру бағдарламасы аясында бастауыш сыныпта әдебиеттік оқу пәнін оқыту әдістемесінің теориялық және әдістемелік тұрғыдан қарастырылмауы, зерттеу жұмысымыздың тақырыбын «Бастауыш сыныптарда жаңартылған білім мазмұны аясында әдебиеттік оқу пәнін оқыту әдістемесі»деп анықтауға негіз болды. жүктеу/скачать 1,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|