Мектеп/МҰ:
Күні:26.09.2018
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Мектепалды сынып/топ: МАД
|
Қатысушылардың саны:
|
Қатыспағандардыңсаны:
|
Оқыту мақсаттары
|
0.2.1.1.20көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау.
0.2.1.2.Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттікнөмірін атау.
|
Күтілетіннəтижелер
|
Барлық тəрбиеленушілер:
-5 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санайды.
|
Көптеген тəрбиеленушілер:
-заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атайалады.
|
Кейбір тəрбиеленушілер:
-заттарды саны бойынша салыстырып, ара-арасынан олардыңреттік нөмірін атайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Тəрбиеленушілер:
-өзінің сұрақтарын қойғанда жəне педагог пен тəрбиеленушілердің
сұрақтарына жауап берген кезде лексика мен терминологияныпайдалана алады.
Пəндік лексика жəне терминология:
бірінші, екінші, ..., бесінші.
Пікір алмасуға арналған сұрақтар:
– Реттік санау кезінде сандардың атауы қалай туындайтынынтүсіндір.
– 4 санынан кейін қандай сан тұрады деп ойлайсың?
– Сандық ссанау кезіндегі қандай сандар реттік санау кезіндегіқандай сандарға сəйкес келеді?
|
