16 –25 Жаңаны қолдану.
|
(Ө) 2-тапсырманы орындау ұсынылады. 3-тапсырма геометриялық фигуралардан мəшиненің суретін салады. Педагог фигураларды сабаққа дейін дайындауы тиіс. Фигураларды (сопақша, үшбұрыш, шаршы, тікбұрыш) фигуралар реттілігін құрған кезде пайдалануға болады. Екі өлшем бойынша түрлі түсті фигураларды əзірлеп, педагог балалардан фигуралар тізбектерін құрып, осы фигуралардың қасиеттерін атауды сұрайды.
|
Əліппе-дəптер. Геометриялық фигуралар, геометриялық конструктор
|
Рефлексия 26–30
|
Рефлексия. Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды. Сабақтағы өз жұмысын «Сəттілік сатысы» арқылы бағалауды ұсынады. Педагог түсіндіреді: егер қателіктер көп болса, төменгі сатыда көңілсіз смайликтің суретін салуға болады. Қателіктер аз болса, ортаңғы сатыда аузы түзу смайликті салуға болады. Қателіктер болмаса жəне бала барлығын жақсы түсінсе, жоғарғы сатыда күлімдеген смайликті салуға болады.
|
Əліппе-дəптер
|
Бекітілді: _______Е.Сейдахмет
Білім беру саласы: «Таным»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
Тақырыбы: Көліктер. Фигуралар мен заттардың пішінін атаймыз.
|
Мектеп/МДҰ:
|
Күні:10.01.19ж
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып/топ: мад «Б»
|
Қатысқандар саны:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
