|
«Математика» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 1-сыныпта – аптасына 4 сағат, оқу жылында – 132 сағатты;
Математика
Барлығы - 132 сағат, аптасына 4 сағаттан
Р/с
|
Сабақ саны
|
Ортақ
тақырып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқыту мақсаты
|
Беттері
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Түзету
лер
|
О
|
Ж.д
|
|
|
Өзім туралы. Менің мектебім
|
І тоқсан (32 сағат)
|
|
|
Сандар және цифрлар
|
1
|
1
|
Заттарды санау
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу,біртаңбалы сандарды түрліəдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардың жиынтығы түріндежəне т.б
|
4-5
|
3-4
|
1
|
|
|
2
|
2
|
Реттік санау
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.1.2 **сандарды салыстырукезінде қолданылатын ұғымдардыпайдалану
|
8-9
|
7-8
|
1
|
|
|
3
|
3
|
Сандарды салыстыру
|
1.1.1.2 **бір таңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру
1.5.1.2 **сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
10-11
|
9-10
|
1
|
|
|
4
|
4
|
Сандық сәуле
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.3.3.1 сандық түзуде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатыстыорналасуын анықтау
|
12-13
|
11-12
|
1
|
|
|
5
|
5
|
Артық ,кем,тең
|
**біртаңбалы сандарды оқу,жазу жəне салыстыру
1.5.1.2 **сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану
1.5.2.3 сандарды қосуды, алуды,салыстыруды (артық/кем), көршісандарды, сандық аралықтарды,сандар тізбегін көрсету үшін сандық сəулені қолдану
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
14-15
|
13-14
|
1
|
|
|
6
|
6
|
1 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
|
14-15
|
13-14
|
1
|
|
|
7
|
7
|
2 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
16-17
|
15-16
|
1
|
|
|
8
|
8
|
3 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
18-19
|
17-18
|
1
|
|
|
Р/с
|
Сабақ саны
|
Ортақ
тақырып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқыту мақсаты
|
Беттері
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Түзету
лер
|
О
|
Ж.д
|
9
|
9
|
Өзім туралы. Менің мектебім
|
4 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
20-21
|
19-20
|
1
|
|
|
10
|
10
|
5 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
22-23
|
21-22
|
1
|
|
|
11
|
11
|
6 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
24-25
|
23-24
|
1
|
|
|
12
|
12
|
7 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
28-29
|
27-28
|
1
|
|
|
13
|
13
|
8саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
30-31
|
29-30
|
1
|
|
|
14
|
14
|
9 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.3 **біртаңбалы сандардыңқұрамын анықтау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
32-33
|
31-32
|
1
|
|
|
Р/с
|
Сабақ саны
|
Ортақ
тақырып
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқыту мақсаты
|
Беттері
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Түзету
лер
|
О
|
Ж.д
|
15
|
15
|
Өзім туралы. Менің мектебім
|
0 саны және цифры
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
34-35
|
33-34
|
1
|
|
|
16
|
16
|
10 саны
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау
1.5.2.1 цифрды саннан ажырата алу, біртаңбалы сандарды түрлі əдістермен көрнекі бейнелеу: сандық түзуде, нүктелердің, таяқшалардыңжиынтығы түріндежəне т.б
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
36-37
|
35-36
|
1
|
|
|
17
|
17
|
10 санын қалай алуға болады?
|
1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну
1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
38-39
|
37-38
|
1
|
|
|
18
|
18
|
Тура және кері ретпен санау
|
1.1.1.1** натурал сандардың жəне нөл санының құрылуын түсіну; 10 көлеміндегі сандарды тура жəне кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.4.3.1 **10-ға дейінгі сандар тізбегін құру
1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну
1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау
1.5.2.4 өрнектерді оқу жəне жазу кезінде қосу жəне азайту амалдары компоненттерінің атауларын пайдалану
|
38-39
|
37-38
|
1
|
|
|
19
|
19
|
Бір таңбалы сандарды қосу және азайту
|
1.1.2.1 қосу амалын ортақэлементтері болмайтын жиындардыбіріктіру ретінде жəне азайтуамалын жиынның бөлігін жоюретінде түсіну
1.1.2.5 ** біртаңбалы сандардыондықтан аттамай ауызша қосужəне азайту орындау
1.5.2.4 өрнектерді оқу жəне жазу кезінде қосу жəне азайту амалдары компоненттерінің атауларын пайдалану
|
40-41
|
39-40
|
1
|
|
|
20
|
20
|
Қаншаға артық? Қаншаға кем?
|
**біртаңбалы сандарды оқу,жазу жəне салыстыру
1.1.1.2 **бір таңбалы сандарды оқу, жазу жəне салыстыру
1.5.1.2 **сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану
1.5.2.3 сандарды қосуды, алуды, салыстыруды (артық/кем), көршісандарды, сандық аралықтарды, сандар тізбегін көрсету үшінсандық сəулені қолдану
1.5.2.2** «+», «-», «=», «≠», «>»,«<» белгілерін, цифрлардыпайдалану
|
42-43
|
41-42
|
1
|
|
|
|
|
Геометриялық фигуралар
|
21
|
21
|
Заттардың қандай айырма-
шылығы бар?
|
1.4.1.2 жиынды элементтердің белгілері бойынша жіктеу (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, əрекеті)
|
44-45
|
43-44
|
1
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
