«Сенемін-сенбеймін» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында
оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын
тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша
оқушылардың пікірін анықтайды.
Жинақталған
деректердің құнды
болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс: - мұғалімнің қойған сұрақтарына сенемін, сенбеймін деп
жауап береді
|
Мұғалім оқушыларды
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Білім беру ұйымының атауы
|
« № 6 жалпы білім беру орта мектебі» КММ
|
Пәні:
|
Құқық негіздері
|
Бөлім:
|
Жария құқық
Қазақстан Республикасының конституциялық құқық жүйесі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Рзахова Маргарита
|
Күні:
|
|
Сынып: 10
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстан Республикасы конституциялық құқығының институттары
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
- Конституциялық құқық институт тарын құқықтық норма жүйесі ретінде түсіндіру;
- Конституциялық құқықтың қайнар көздерін анықтау және олардың міндеттерін түсіндіру (Конституция, Конституциялық заңдар, Конституциялық Кеңестің актілері және тағы басқалар)
|
Сабақтың мақсаты
|
Конституциялық құқық институт тарын құқықтық норма жүйесі
ретінде түсіндіру.Конституциялық құқықтың қайнар көздерін анықтау және олардың міндеттерін анықтау
|
Сабақтың барысы
|
Сабақт ың кезеңі// уақыт ы
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымд астыру Өзін- өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой шақыру
1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа
көшу
|
ҚБОқуш ылар жауабына бірден ауызша кері байланыс беріледі.
|
Тақырып тық суреттер
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс
Конституциялық-құқықтық қатынастар
Конституциялық-құқықтық нормалар
1-тапсырма
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны
|
ҚБ
Мұғалім оқушылар жауабын мұқият
|
Ақпараттық мәтін
Қазақстан Республикас ы
|
G (Groundbreaking) - елеулі/ бетбұрысты
|
|
R (Remembered) - есте қаларлық
|
|
E (Events) - маңызды оқиға
|
|
А (Affected) - болашаққа әсері
|
|
T (Terrifying) кездескен қиындықтар
|
|
|
М.Оқушыларға қонституциялық-құқықтық қатынастарды реттейтін әдістерді анықтауды ұсыныңыз
тапсырма
GREАT кестесі Конституциялық құқық қазіргі құқықтық қоғам жүйесіндегі маңыздылығына талдау жасайды
тапсырма
«Серпілген сауалдар»
Конституциялық-құқықтық нормалар реттейтін қоғамдық қатынастың негізгі салаларын ата
Конституциялық-құқықтық нормалар қалай жіктеледі?
|
анықтайды Дескриптор: қонституциял ық-құқықтық қатынастарды реттейтін әдістерді анықтайды;
Дескриптор: Конституциял ық құқық
қазіргі
құқықтық
қоғам жүйесін анықтайды; Конституциял ық құқық
қазіргі
құқықтық қоғам
жүйесіндегі
маңыздылығы на
талдау жасайды
|
тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Екі жұлдыз,б ір ұсыныс»
«Ең үздік жауап»
|
нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық- құқықтық жүйесі
http://adilet.z an.kz
Қазақстан Республикас ы Президентін ің ресми сайты http://www.a korda.kz/
Құқық негіздері 10 сынып оқулық
GREАT
кестесі
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Конституциялық құқық пәні мен әдістерінің ерекшеліктерін атаңдар
Үйге тапсырма
Қазақстан Республикасы конституция лық құқығының институттары
|
Сабақтың тақырыбын
қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байлан ыс
|
Қиын болды…
Бүгін мен білдім…
Қызықты болды…
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушыла р бағалай критерий лерімен өз деңгейлер ін бағалайд ы
|
А4, конспект
|
Білім беру саласы: «Денсау лық», «Қатынас».
Білім беру бөлімі: «Сөйлеуді дамыту».
Тақырыбы: «Дыбыстар әлемі»
Мақсаты: Есту, зейін және тілдегі дыбыстарды дұрыс айту біліктерін жетілдіру. Сөздегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды анық айтуларын қалыптастыру. Ойындар мен жаттығуларды қолдана отырып балалардың сөздік қорларын дамыту.
Әдіс-тәсілі: Суретпен әңгіме, сұрақ-жауап, ойын, сергіту жаттығу.
Көрнекілігі: Слайд, үстел үсті материалдар.
Кіріспе бөлім: Шаттық шеңбер
Біз қандаймыз,қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз.
Күлімдейді күніміз, Ренжуді біз білмейміз, Қуанамын менде,
Қуанасың сенде,
Қуанайық достарым Арайлап атқан күнге.
Негізгі бөлім: -Балалар бүгінгі ұйымдастырылған оқу қызметін суретпен әңгімеден бастаймыз. Бұл әңгімеде біз білетін дыбыстар кездеседі. Әңгімені мен бастап айтамын, ал сендер тоқтаған жерден әрі қарай суретке қарап жалғастырасыңдар. Ал балалар мына суретке қараңдаршы. Бұл суретте не болып жатыр екен?
Балалардың жауабы.
Ия, сонымен әңгімемізді бастайық.
-Күлшат күнде ешкісіне шөп, су беріп қамқорлық жасап жүрді. Бір күні ешкісі тоғайда жүрген малға қосылып кетті.
Күлшат ешкісін іздеп тоғайға келеді.
Ал енді келесі суретке қарап кім әңгімені жалғастырады?
Балалар дыбыстарды біз не істейміз?
Дыбыстар нешеге және қалай бөлінеді?
Дауысты дыбыстар қалай айтылады?
Енді мына суреттерге қарап қандай дыбыс айтып тұрғанын табайық. Дауысты дыбыстарды созып әндетіп айтуға болады.
Олай болса әндетіп айтып көрейік.
Балалар әңгімедегі естіген дыбыстарды қалай ойлайсыңдар қандай дыбыстар деп?
-Дауыссыз дыбыстар қалай айтылады?
-Дауысты, дауыссыз дыбыстарды қандай түстермен белгілейміз? Балалардың жауабы.
Ал енді балалар бой сергітіп демалып алайық.
Достарыңызбен бөлісу: |
