А. Маслоу жасаған «Таным пирамидасы»
Дәріс 5%
Оқу 10%
Аудио-видео 20%
Көрнекілік 30%
Топтық жұмыс 50%
Тәжірибені пайдалану 70%
Өз белсенділігі 90%
Технологияның артықшылығы – қандай мәселені болсын ұжымның бірлесе өзіндік ұйымдастыру ғылымы ретінде – биологиялық ортадағы ақпараттық алмасу ғылымы ретіндегі ізденіс тәжірибелерін ортаға сала отырып жүзеге асыратынында.
Енді сабақ типтері мен өткізілу формаларына тоқталып, дәстүрлі түрде (Ю.А.Конаржевский бойынша) қолданылып келген сабақ типологиялары мен соңғы кездері білім игеру үрдісінің (қабылдау, пайымдау, есте сақтау, қолдану, жалпылау) логикасына сүйене келтіріліп жүрген сабақ типтері жөнінде салыстыра қарап өтсек.
Ю.А.Конаржевский бойынша сабақ типологиясы төмендегідей қарастырылады
|
Соңғы кездері сабақ типтерін білім игеру үрдісінің логикасына (қабылдау, пайымдау, есте сақтау, қолдану, жалпылау) сүйене отырып, төмендегідей атаулармен қарастыруда
|
І Аралас (комбинацияланған) сабақ.
1. Ұйымдастыру кезеңі
2.Үй тапсырмасын тексеру кезеңі
3.Білімді тексеру кезеңі
4. Мақсат қою кезеңі
5. Материалды түсіндіру кезеңі
6. Жаңа сабақта түсінгенін тексеру кезеңі
7. Бекіту кезеңі
8.Үйге тапсырма беру кезеңі
|
І.Кіріспе сабағы.
І.Кіріспе сабақ
- Мотивация (ұйымдастыру) кезеңі.
- Игерілетін тақырыпты бейнелі елестету.
- Практикалық және әлеуметтік маңыздылығын пайымдау.
- Рефлексия кезеңі.
Өткізу формалары: “Ашық ойлар” сабағы, “Эврика” сабағы, “Пайымдау” сабағы.
|
ІІ Жаңа білімді меңгеру сабағы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
