Часть VI issn 2072-0297
— это дар природы, генетическая основа личности. Следующая группа факторов (
жүктеу/скачать 2,45 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 65 ch6
| —
это дар природы, генетическая основа личности. Следующая группа факторов ( вариативные) включает в себя: уровень подготовки (успеваемости), информиро- ванности о мире профессий. Задача педагогов организовать профориентаци- онную работу таким образом, чтобы максимально учесть как вариативную часть личности, так и инвариантную и избежать ошибок в выборе профиля обучения. Трех- ступенчатый подход «пропедевтика предпрофильного об- учения — предпрофильная подготовка — профильное обучение» уменьшит возможное число ошибок в выборе профиля обучения и области дальнейшей профессио- нальной деятельности. Основной этап — (период обучения в 9-м классе) — моделирование видов образовательной деятельности, вос- требованной в профильной школе, и принятие решения в различных образовательных ситуациях, проектирование будущей профессиональной перспективы. На данном этапе проводится диагностика «Готовность к выбору про- фессии» (профиля обучения), которая позволяет выявить пробелы в профессиональной ориентации и в дальнейшем ликвидировать отсутствие, несформированность знаний о многообразии профессий и требований к их освоению. В этом случае проектированию подростком своих жиз- ненных и профессиональных планов, идеалов будущей профессии и возможных моделей достижения высокой квалификации в ней будет способствовать целенаправ- ленная работа в рамках информационно-ориентационных элективных курсов. На завершающем этапе производится оценка инди- видуальных возможностей учащихся через углубленную диагностику и профессиональные пробы в межшкольном учебном комбинате. Диагностика профессиональных на- мерений позволяет уточнить планы на будущее и пути их реализации. Предметно-профессиональное консуль- тирование дает внутреннюю уверенность в правильности своего выбора. Формируется портфолио достижений уче- ников. Все эти мероприятия содействуют процессу про- фессионального самоопределения и личностного раз- вития школьника. |