Филология және педагогика ғылымдары факультеті

1. 
   Электронды ресурстарды қалай таңдау керек?
   
2. 
   Олардың қандай түрлері бар?
   
3. 
   Бір-бірінен айырмашылықтары бар ма?
   

1. 
   Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. Под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издат. Центр «Академия», 2000. – 512 стр.
   
2. 
   Машбиц В.В. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М., 2005.
   

Веб-портал – интернеттік желіде сайтты қолданушылар үшін, ол дегеніміз әр түрлі интерактивті сервистер қолданушыларға мүмкіндік беружәне де осы сайттың төңірегінде жұмыс жасау. Веб-портал бірнеше сайттардан құрала алады, егер олар бір домен атымен белгіленген болса. Сонымен қатар портал кез келген орындағы байланысы бар ақпаратпен жұмыс жасайды алады және ол қолданушыға көмектеседі іздеген материялын Интернет арқылы табуға. Мұндай порталдар ақпарат бере алады кез келген интернет көзінен немесе анықтаған тәсіл арқылы және де ондай сайттар навигациялық сайт деп аталады. Барлық порталдар іздеу функциясын атқарады, оларға Интернет мүмкіндік береді, мысалы: электрондық почта, жаңалықтар лентасы және т.б. Порталдардың идеялық жұмыстары – жасау, құру немесе мүкіндік беру үлкен критикалық интернет сервистеріне, яғни сондай үлкен мөлшердегі қолданушы клиенттерді өздеріне тартуға болады олар үнемі толытырылып үлкеюі үшін. Терминологиялық шебер емес қолданушылар және айқын тартымды сайттардың контентiнiң өндiрушiлерi үшiн өз интернет-жобаларын орнын анықтау порталдар ұғымының су бұзып кетулерiн келтіретіндей. Порталдар жиі «атайды өздерін» үлкен сайттар тармақтары iшкi құрылыммен және сiлтемелердiң үлкен санымен анықталатындығын. Кейде егер үлкен бөлшегі осы сілтеменің ішкілік(осы сайт ішіндегі басқа беттегі қолданушыны анықтайды), ол аталады сондай сайт анықтамаған Интернет-порталы. Порталдардың интенсивті дамуы программалық тауарлардың қатарын жандандырады (порталдық шешім), яғни анықтауға рұқсат етеді бірлік кеңестікте ақпараттардың әр түрлі көздерін. Мұндай шешімдер байланысты, көбінесе: Бiртұтас кiру технологиялары бар болу (Single Sign On ), қолданушы қашан порталдың бiр бөлiмiнен басқасына қайтадан авторизациясыз өтедi; Порталда жұмыс барысында қолданушы iске қосылған ұйымдар арасындағы қосымшалардың әр түрлi деректердi беруi;

1. 
   Портал ұғымын жан-жақты ашып беріңіз.
   
2. 
   Білім порталының ерекшеліктері қандай?
   
3. 
   Білім порталынан қажетті мәліметті тиімді іздеу жолдары?
   

1. 
   Жүнісханов Қ. Бәсекелестікке қабілетті тұлға тәрбиелеу. – А., 2008.
   
2. 
   Leader’s hip for Learning: Making the Connections. [Оқытудағы көшбасшылық: Байланыс орнату]. Cambridge& University of Cambridge Faculty of Education.
   

■ «Виртуалдык анықтама» келесі анықтамаларды ұсынады:

■ Пайдаланушының сұранысы бойынша ізденіс қорытындысы келесі түрде ұсынылуы мүмкін. Деректерге сілтемелері бар мәтіндік жауап түрінде; соның ішінде интернет-корлары; библиографиялық тізім (10 атауларга дейін);

■  Кері нәтижелер болған жағдайда  пайдаланушыға жазбаша түрде оның негізделуі беріледі.

■  Толық мәтінді электрондық кұжаттар берілмейді.

■  Келесі сауалдармен байланысты:

заңды және медициналык кеңес берумен;

дайын   рефераттардың, курстық   және дипломдық жұмыстардың  ұсынылуымен;

математикалык, физикалық, химиялық және баска да міндеттерді шешумен байланысты;

сызбалармен, жоспарлармен, сүлбалар мен макеттердің өңдеу мен дайындалуымен бірге;

көңіл    көтеретін    сипаттағы    (сөзжұмбақтарды    шешу,    викториналарға, зияткерлік   ойындарға   және   жарыстарға   және   т.б.)   қатысуға   тиісті ақпараттардың ұсынылуымен байланыстылар қарастырылмайды.

■ Әдепсіз және   этикаға жатпайтын сұраныстар қарастырылмайды.

■ Сұраныстар тәулік бойы қабылданады, кітапхана кешенінің жұмыс істеу уақытында келіп түсу тәртібінде орындалады.

■ Орындауға қабылданатын бір пайдаланушыдан  келіп түскен сұраныстардың саны күніне бір данамен шектеледі.

■ Сұраныстың орындалу мерзімі 3 жұмыс күніне дейін созылады.

1. 
   Ғаламтор желісінде уақытты үнемдеудің жолдары бар ма?
   
2. 
   Электронды анықтағыштар дегеніміз не?
   
3. 
   Электронды іздестіру жүйелерінің қызметі қандай?
   

1. 
   Европейские компьютерные права: Программа сертификации пользователей компьютера // ECDL –Программа сертификации пользователей компьютера. URL: http://www.ecdl.su/
   
2. 
   ИКТ в образовании: педагогика, образовательные ресурсы и обеспечение качества // Сб. тез. Междунар. конфер. ИИТО-2012, Москва, 13-14 ноября 2012 г. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2012. URL: http://ru.iite.unesco.org/publications/3214718/
   

Әрбір электронды оқулық үлкен авторлық ұжыммен даярланады, біріншіден ғылым докторлар мен кандидаттар, профессорлар мен доценттер, республикамыздағы қандай да болмасын пән саласындағы ең жақсы мамандар. Сонымен қатар, авторлық ұжымға педагог-технолог, әдіскер және міндетті түрде бағдарламалаушы, жан бітіруші, дизайнер, дыбыс операторлары және басқалар кіреді. Әр ата-ана өз баласына сапалы білім беруді қалайды. Сабақтан сабаққа, сыныптан сыныпқа бұған көмекке келетін мектеп. Ал біздің электронды оқулықтар, өзінше бір репетитор ретінде мұғалімге оның дербес өздік жұмысын сапалы ұйымдастыруға көмектеседі. Бірақ бір маңыздылығы, мұғалім бұл электронды оқулықпен өзі таныс болуы тиіс, ол бұл оқулық арқылы балалардың алға жылжуын көре отырып және қазір көптеген мектептерде интерактивті тақталар мен мультимедиалық кабинеттер бар болғандықтан, өз сабағының қойылымына электронды оқулықтың көріністерін қосуы керек. Электронды оқулық – бұл оқушыға ғана емес, сонымен қатар мұғалімге де көмек.

1. 
   Электронды оқулық түрлерін атаңыз.
   
2. 
   Оның әлсіз немесе ұтымды тұстары бар ма?
   
3. 
   Әдебиеттердің электронды нұсқаларын жасаудың тиімділігі неде?
   

1. 
   Conole G. ICT and general administration in educational institutions: Policy Brief, May, 2012. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002202/220241E.pdf
   
2. 
   Применение ИКТ в высшем образовании стран СНГ и Балтии: текущее состояние, проблемы и перспективы развития: Аналит. обзор. СПб.: ГУАП, 2009. URL: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214561.pdf
   

Басты слайд деген не және слайд үлгілері, слайд орналасулары мен бірге жұмыс істейтін тақырыптар туралы түсіндірудің ең жақсы жолы. Алдымен, слайд үлгілерінен бастап, содан соң тақырыптар мен слайд орналасуларына өтейік.

Басты слайдты өңдеген кезде үлгі ретіндегі барлық слайдтарда осы өзгертулер орындалады. Дегенмен, орындайтын өзгертулердің көпшілігі үлгімен байланысты слайд орналасуларына орындалуы мүмкін. Слайд үлгілері мен байланысты слайд орналасуларын пайдаланудың бірнеше себептері мыналар:

• 
  Басты слайд көрінісінде орналасулары мен басты слайдты өзгерту арқылы көрсетілімдегі барлық слайдтарға кең ауқымды мәнер өзгертулерін жасауға болады. Содан соң, қалыпты көріністе көрсетілімді жасаған кезде осы орналасуларға негізделген жаңа мәнерлерді қосасыз. Өзгертулерді басты слайдқа немесе орналасуына бір рет қана жасайсыз және ол осы үлгідегі және байланысты орналасулардағы барлық слайдтарға қолданылады.
  
• 
  Орналасулар мен слайд үлгілеріне басты слайд көрінісінде мазмұнды (мәтін, бейнелер, диаграммалар, клипарт, фон, т.б.) өзгерту және пішімдеу сияқты өзгертулерді жасаған кезде көрсетілімде (қаліпті көріністе) жұмыс істейтін басқа пайдаланушылар сіздің жасаған әрекеттеріңізді жоя немесе өңдей алмайды. Жеке слайдтарды құрастыруға дейін басты слайдпен орналасуларын өңдеу жақсы идея. Осылайша көрсетілімге қосатын барлық слайдтар арнайы өңдеулерге негізделеді. Егер басты слайдты немесе орнасуларын жеке слайдтарды құрастырғаннан кейін өңдесеңіз, өзгертілген орналасуларды көріністегі бұрыннан бар слайдтарына қалыпты көрініске қайта өзгертуіңіз керек. Не болмаса, өзгертулерді слайдтарда көрмейсіз. Жаңарту үшін әрбір тақырыпта басты слайд бар. Әрбір басты слайдта тақырып түстерін, қаріптерін және әсерлерін көрсететін байланысты слайд орналасуларының жиынтығы бар. Слайд орналасуларын басты слайд көрінісінде өзгертуге және басқаруға болады. Басты слайд көрінісіне өту үшін Көрініс қойындысында Басты слайд түймешігін басыңыз. Орналасулар экранның сол жағындағы нобай тақтасындағы басты слайдтың (жоғарыда) астында орналасқан.
  

Әрбір тақырыпта (және басты слайд) орналасулардың әр түрлі сандары бар. Егер негізгі тақырып арқылы көрсетілім жасап жатсаңыз, берілген барлық орналасуларды пайдаланбауыңыз ықтимал. Слайдтың мазмұнына сәйкес келетін орналасуларды таңдайсыз, ал басқаларын елемейсіз немесе жоясыз.

Бұл орналасулар, слайд үлгілері мен тақырыптар бірігіп жұмыс істейтін жер. Әрбір слайд орналасулары әр түрлі реттелген, мысалы, әрбір орналасудағы әр түрлі орындарда толтырғыштардың әр түрлі түрлерімен. Әрбір тақырыпты жасайтын дизайнер слайд орналасулары қалай орналасқанын, басты слайдта орналасулардың санын және бұл тақырыпты жасау үшін пайдаланылатын қаріпті, әсерлер мен түстерді анықтайды. Мысалы, әрбір басты слайдта Слайд орналасуының тақырыбы деп аталатын байланысты слайд орналасуы бар. Дегенмен, әрбір тақырып осы орналасу үшін мәтінді және басқа нысан толтырғыштарын, сондай-ақ әр түрлі түстермен, қаріптермен және әсерлермен өзгешелеу реттейді. Сурет төменде алдымен Тақырып слайдының орналасуы деп аталатын орналасудың Негізгі тақырыптың нұсқасын көрсетеді. Сондай-ақ, өзгешелік үшін төмендегі слайд орналасуы — Интеграл тақырыпқа арналған Тақырып слайдының орналасуы.