Исследование урока методические рекомендации Астана 2016 удк

Жоғарыда көрсетілген құжаттар толық дайын болғаннан кейін, алдын-ала келісілген жоспар бойынша бірінші зерттеу сабағы өткізіледі. Зерттеу сабағына қатысатын барлық мұғалімдерге сабақ жоспарының көшірмесін берген дұрыс, себебі жалпы бақылау үшін қатысқан мұғалімдер сабақтың этаптарынан хабардар болуы керек. Келісім бойынша сабақты топ мүшелерінің бірі өткізеді, қалған мұғалімдер өздерінің бақылауға алынған оқушыларының білім алуын бақылайды. Ғылыми зерттеулерге сүйенетін болсақ, бір фокусты үздіксіз, ұзақ уақыт бақылау мүмкін емес, ол жоғары нәтиже бермейді, бақылау уақыты аз болған сайын, нәтиже жоғары болады. Сондықтан бақылаушы мұғалімдер сабақтың зерттелетін әдістеме немесе стратегия қолданылып жатқан этапында А, В, С деңгейлі оқушыларды терең бақылап, қалған уақытта оқыту процесін, басқа оқушылардың оқуын бақылаған жөн. Ескеретін жағдай – оқушылар өздерінің бақылау нысанына алынғандарын білмегендері жөн, егер оқушы өзінің бақылау нысанында екенін сезсе, ол өзін еркін ұстай алмайды, соның салдарынан ол оқушыны бақылау барысында да шынайы дерек жинау мүмкіндігі азаяды. Нұсқаулықта: «Бақылаудағы оқушылар жұмыс істеп отырған кезеңдерді бірлесіп бағалауға ерекше назар аударыңыз. Сіз оқушылардың жетістіктерін бағалау материалдарын қолдана аласыз. Топ мүшелерінің бақылаудағы оқушылардың әрқайсысы бойынша сабақ соңына қарай нені істей білетінін және дәлелдеме ретінде нені көргісі келетіндігін нақты жазып отырғаны өте маңызды», деп көрсетілген. Оқушыларды бақылайтын мұғалімдер сабақ барысында өздерінің бақылау траекториялары туралы ойланулары керек, олар бақылау барысында оқушыларға ешқандай кедергі, ыңғайсыздық тудырмағандары жөн. «Сабаққа шолу жасаған кезде Сіз оған қатысуыңыз қажет. Сіз студенттер қалай оқитынын бақылай аласыз. Бірақ егер олар сабақты түсінбей қалса немесе сабаққа назар аудармаса, Сіз оқушылармен әңгімелеспеуге тырысуыңыз керек. Оқушылармен әңгімелесу деген сөз Сіз сабақты бұзып жатырсыз. Сіз бақылауға назар аударуыңыз керек» (Т.Чичибу, Л. Ду Тоит, А.Тулепбаева, Lesson Study бойынша мұғалімдерге арналған нұсқаулық, 17 бет, Астана, 2013ж).

Ал мұғалімдер зерттеу сабағын отырып бақыласа, олардың көру аумағында негізінен сабақты жүргізуші мұғалім тұрады, себебі, ол оқушылардан биік, ал оқушылардың негізінен арқа жақтары ғана көрінеді. Бұл жағдайда бұрынғы дәстүрлі ашық сабақ сияқты бақылау нысанында оқушылар емес, мұғалім тұрады. Сабақ жүргізіп тұрған мұғалім өзінің сырттай бақылауда екенін сезінеді, бұл зерттеудің еркін жүргізілуіне қолайсыздық туындатады деп ойлаймын.