63
-
қайсыбір кәсіпті таңдаудағы ара қатынастың оқушылардың
қызығушылықтары мен қабілеттерін талдаудың пайдасына аудару;
-
мансаптық өсуіне бағдар алу;
-
кәсіби білімді алуға, соның ішінде оны арттыруға және қосымша білім
алуға қажеттілікті сезіну;
-
жұмысқа орналасу амалдарындағы ара қатынастың түйіндеме құру және
байқаулар енгізуде қабылдауға аударылуы.
Өмірлік дағдылар ішіндегі нақты санаттың қалыптасуы келесі бағыттармен
жұмысты күшейтуді талап етеді:
-
еңбек нарығындағы бос орындар туралы ақпарат көздерімен жұмыс
жүргізу дағдыларын шыңдау;
-
еңбек нарығындағы жағдайды бағалау және оны болжамдау дағдыларын
қалыптастыру;
-
сұхбаттасу барысындағы жүріс-тұрыс дағдыларының қалыптасуы;
-
түйіндеме құру дағдыларын қалыптастыру;
-
кәсіпкерлік дағдыларды қалыптастыру;
-
экономика негіздері мен құқықтық мәдениет негіздерін зерделеу;
-
оқу қызметі мен шетел тілдерін үйрену бойынша дағдыларын дамытуды
жалғастыру.
Осыдан толыққанды азамат, заманауи қоғамның мүшесі үшін қажетті
өмірлік дағдылардың жиынтығы мен оларды қалыптастыру бойынша
қиыншылықтардың мен бағыттарының шеңбері мейлінше үлкен және алуан
түрлі. Бір тізімге жиналып, олар біздің күнделікті тұрмысымызда балалармен,
жасөспірімдермен жүргізілетін жоспарлы және жоспардан тыс жұмысымызға
басқаша қарап, оны белгілі жүйеге түзуге көмектеседі, онда маңызды және
екінші қатарлы істер болмайды, оның әр күні ен әр сағаты әлеуметтік
тұрғысынан белсенді, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаның қалыптасу үдерісіне
мақсатты бағдарлы ықпалын тигізеді.
Идеал түрінде Қазақстандағы балалар ұйымдары «Мәңгілік Ел»
құндылықтарына, бейбітшілік, өмір, денсаулық, мейірімділік, игілік, еңбек,
мәдениет және т.б. секілді гуманистік, жалпы адамзаттық құндылықтарға және
т.б. бағдар алған.
Достарыңызбен бөлісу: