Рецептивный грамматический минимум – грамматические явления, которые учащиеся должны понимать на слух и при чтении.
54. Рецептивный грамматический навык – это автоматизированное действие по узнаванию и пониманию морфологических форм и синтаксических конструкций в письменном и устном тексте.
55. Индуктивный путь введения грамматического материала предполагает движение мысли от частного к общему, от анализа речевых ситуаций и предложений к выведению грамматических правил.
56. Дедуктивный путь подразумевает движение мысли от общего к частному, от объяснения грамматического правила к анализу грамматических явлений в речевых образцах.
57. Алгоритм распознавания грамматических явлений – строгая последовательность действий по распознаванию формы и значения грамматического явления.
58. Восприятие и понимание иноязычной речи на слух (аудирование) –рецептивный вид речевой деятельности, содержание и цель которого составляет понимание речи на слух в момент ее порождения.
59. Навыки восприятия речи на слух - доведенные до автоматизма действия по восприятию, узнаванию, прогнозированию языковых средств звучащей иноязычной речи, которые обеспечивают ее понимание.
60. Умение аудирования - понимание содержания и смысла иноязычного высказывания с первого предъявления в условиях реального общения.
61. Понимание на уровне значений – понимание основных фактов иноязычного сообщения, умение ответить на вопросы: Кто? Что? Где? Когда?
62. Понимание на уровне смысла – понимание замысла автора текста и его оценка слушающими.
63. Подготовительные аудитивные упражнения – упражнения, предназначенные для формирования навыков восприятия, осмысления дифференцирования и узнавания языковых явлений, необходимых для понимания устной речи.
64. Речевые аудитивные упражнения – упражнения, предназначенные для развития умений осмысления содержания текста и понимания замысла автора.
65. Диалогическая речь (ДР.)- сочетание устных высказываний последовательно порождаемых двумя или более собеседниками в непосредственном акте общения, которое характеризуется общностью ситуации и речевых намерений говорящих.
66.
Достарыңызбен бөлісу: |
