Ортаңғы топқа арналған Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің Технологиялық картасы Білім беру саласы



бет21/26
Дата17.06.2018
өлшемі309,78 Kb.
#42970
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Күтілетін нәтижелер:

біледі: қағазды умаждау арқылы қар кесектерімен аққала жасауды;

игереді: аққала мен қар кесектерін кеңістікте дұрыс орналастыруды;

меңгереді: қағазбен ұқыпты жұмыс жасай білуді.
23 технологиялық карта

Білім беру саласы: Таным, қатынас.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: қалдың материалдар мен жұмыс.

Тақырыбы: Аққала.

Мақсаты: жіппен жұмыс жасай білуге үйрету, қиылған жіптерден Аққаланың бейнесін жасауда саусаң қимыл қозғалыстарын дамыту, ұқыпты жұмыс істей білуге тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар: ақ және қызыл түсті жіптер, желім, қылқалам, үлгі суреттер.

Сөздік жұмыс: жіппен жұмыс жасау, жіптің ұсақ қиындылары.



Оқу іс- әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотива-

циялық-қозғау-

шылық

Балаларға қағазбен умаждап аққала жасағандарын еске түсіреді, қардан өздері аққала жасағандарын әңгімелеп береді. Үлгіні көрсетіп, бүгін біз қиылған жіптерден Аққала жасаймыз деп оны жасаудың жолдарын түсіндіреді.

Балалар жіптермен жұмыс жасау жолдарымен танысады.

Үйымдас-

тырушылық-

ізденістік

(Аула, шарбақтардың суреті салынған қағаздар балаларға таратылады).

-Аққаланың бірінші үлкен бөлігін жасау үшін ең ұзын жіпті таңдап аламыз, оны дөңгелектеп орналастырып желімдейміз;

-Екінші бөлігіне жіпті таңдап алып, оны бірінші дөңгелектің үстіне орналастырамыз;

-Басына арналған жіпті алып, оны орналастырып, оның үстіне бас киімін қызыл немесе басқа түсті жіппен желімдейміз;

-Қолдарына арналған жіптерді желімдейміз;

-Орындалу реті аяқталған соң, оның мұрны, көзі, қолындағы сыпырғышы т.б. толықтырылады;

-Ұсақ қиылған жіптерді көбірек алып, ақ жіптердің ұнтақтарынан» Аққаланың ішіндегі дөңгелектерді толтыруымызға болады.Педагог балаларға көмектесіп, жіптерді қалай пайдалану керектігін, қалай қиюға болатынын айтып, үнемі бағыт беріп отырады.

Қағаздың бетіндегі мазмұнға қарай отырып, оны қалай орналастыру

қажеттілігін ойланады. Жіптерді ретімен таңдап алады, оны желімдейді, бір-біріне үйлесімділігіне қарайды, ұсақ қиындылармен ортасын толтырады. Басқа дене бөліктерін өз ойларынан жасайды.

Рефлексиялық - түзетушілік

Педагог балалардың жіптерді қалай пайдаланатынын, қалай желімдегеніне назар аударады, суреттің мазмұнын дұрыс құрастырғанына және жұмыстың сапасына қарай отырып қорытындылайды.


Балалар бірінің жұмыстарына бірі баға береді, ұнағанын ай­тады.

Күтілетін нәтижелер:

біледі: қиылған жіптерден Аққаланың бейнесін жасау­ды;

игереді: жіппен жұмыс жасауды және оны қағаз бетінде дұрыс орналастыруды;

меңгереді: қажетсіз заттар: жіп қиындыларымен жұмыс жасауды.

24 технологиялық карта



Білім беру саласы: Таным, шығармашылық.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Құрастыру.



Тақырыбы: Инеліктер.

Мақсаты: инеліктің дене бөліктерін табиғи материалдардан дұрыс құрастыра білуге үйрету. Жан-жануарлар әлеміне деген қызығушылыққа баулу, ұқыпты жұмыс жасауға дағдыландыру.

Қажетті құрал-жабдықтар: ағаш жапырақтары, ермексаз, үлгі суреттер.

Сөздік жұмыс: ойнамақ боп, тікұшақ, үйеңкі ағашының жапырағы.

Оқу іс- әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Ойнамақ боп еркелеп,

Әдейілеп, ерте кеп.

Гүлге қонды қалықтап,

Кіп-кішкентай тікұшақ.

- Ол не екен?

- Дұрыс айтасыңдар, ал инеліктің

не екенін кім айтады?

- Көктемде қаншама жөндіктер

пайда болады (ойыншықтар немесе

иллюстрациялар көрсетіледі).

Бірақ жөндіктердің барлығы

бірдей ояна қоймайды. Кейбірі әлі

ұйқыда жатыр. Бүгін біз инелікті құрастырамыз.

- Инелік - жәндіктерге жатады.

Ұйымдастырушылық – ізденістік

Инеліктің суретін қарау.

Балалардың өзіндік жұмысы. Өр

бала өздеріне тиісті жұмыстарын

үстел үстінде орындайды.

Балалардың алдына табиғи заттар

қойылады.

- Жөндіктер туралы не айтуға

болады? Олар қандай?

- Олар несімен ұқсас?

- Олардың айырмашылықтарын

атаңдар.

- Инелік туралы не айтуға болады?

- Инеліктің денесін жасау үшін

қандай затты қолданамыз?

Дұрыс, ал осы таяқшаға үйеңкі ағашының жапырақшасын ермек саз арқылы денесіне біріктіреміз;

- Басы қандай болады, мұрты бола ма?

Балалар сұрақтарға

жауап береді.

Көлемі, өңі, қозғалысы жағынан әртүрлі, кейбірі ұша алады.

Денесі, басы, аяғы, мұрты, көздері бар.

- Ұша алатын жәндік, ол тік ұшаққа ұқсайды;

  • Инеліктің денесі жіңішке, оған жіңішке таяқшаны аламыз;

Инеліктің денесіне ермексазбен қанаттарын біріктіреді.

  • Инеліктің басы үлкен, сонымен қатар көздері де үлкен болады, басын жасау үшін қоңыр ермексазды, ал көзін жасауға қара ермексаз­ды қолданамыз. Инеліктің мұрты болмайды.

Рефлексиялық - түзетушілік

Көрме ұйымдастырылып жақсы жасалынған жұмыс мадақталынады.

Балалар өздерінің инеліктері туралы айтып береді.

Күтілетін нәтиже:

біледі: жәндіктер туралы білімдері бекітіледі, инеліктің дене бөліктерін жасауды;

игереді: инеліктің әр дене бөлігіне қай затты қолданатынын және заттың атауын айта отырып, өзара айырмашылығын байқайды, құрастырудың әдіс-тәсілдерін;

меңгереді: қарастырған үлгі бойынша ұқыпты жұмыс жасай білу іскерліктерін.

25 технологиялық карта



Білім беру саласы: Таным, қатынас.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қажетсіз заттармен жұмыс.

Тақырыбы: Қайықтар.

Мақсаты: қалдың материалдардан қайықты құрастыра білуге үйрету, саусаң бұлшық еттерін жетілдіру, ұқыпты жұмыс жасай білуге тәрбиелеу.

Қажетті құрал-жабдықтар: қақпақтар, тіс тазалайтын таяқшалар, ермексаз, ақ қағаз.

Сөздік жұмыс: қалдың материалдар, қақпақтар, желкенді қайық.

Оқу іс- әрекетінің кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Педагог қалдық материалдардан жасалған қайықтың суретін көрсетіп оған талдау жасайды.

Балаларға қақпақтарды таратып береді, одан желкенді қайықты қалай жасауға болатынын

түсіндіреді.



Балалар үлгіге

қарай отырып

қайықты жасауға

қажетті заттарды

таңдап а лады.




Үйымдастырушылық-

ізденістік

- Көгілдір түсті қағаз таңдаймыз, оның үстіне қақпақты қойып, ортасына кішкентай ермексаз қойып аламыз;

- Қайықтың желкенін, шаршы ақ қағазды ортасынан дәл екіге бүктеп, оны бүктеу сызығы бойынша қиып аламыз;

- Қиылған үшбұрыш қайықтың желкені болады, оны жіңішке ағашқа қылқаламмен желім жағып алып жапсырамыз;

-Желкеңді қақпақтың ортасындағы ермексазға орналастырамыз, желкенді қайың дайын болады.

-Оны ыдысқа су құйып, жүзгізіп ойнауға болады.

Балалардың қайықты жасау үшін қақпақты, қағазды және жіңішке ағашты қалай пайдаланғанына назар аударып, көмек көрсету.

Қақпақты, жіңішке

ағаштарды қалай пайдалану керектігіне

көңіл аударады,

қағазды қос бүктеу

тәсілімен желкенді

қиып алады және

оны ағашқа жапсырып, қайықтың ортасына орналастырады.

Қайықпен ойын

ойнайды.

Рефлек-

сиялық-

түзету-

шілік

Балалардың жасаған қайықтарына қарап, жақсы жасалғандары мадақталады.


Балалар өздері жақсы жұмыстарды таңдайды.

Күтілетін нәтижелер:

біледі: қақпақтан желкенді қайық жасауды;

игереді: қажетсіз заттарды тиімді пайдалана білу әдістерін;

меңгереді: қажетсіз заттарды пайдаланып ұқыпты жұмыс жасай білуді.

26 технологиялық карта



Білім беру саласы: Таным, шығармашылық.

Каталог: uploads -> doc -> 1024
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
1024 -> Сабақ түрі: кіріктірілген сабақ,жаңа сабақ. Сабақ әдістері: сұрақ-жауап,сын тұрғысынан ойлау стратегиялары,то
1024 -> Сабақтың тақырыбы: Материалдық мәдениет Қатысқандар саны: 22 Қатыспағандар саны


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет