1 библиотека журнала «ДШ» Библиотека журнала
Ïîçíàâàòåëüíûå óñòàíîâêè â àíàëèçå
жүктеу/скачать 0,53 Mb. Pdf көрінісі
|
moiseev-09
| Ïîçíàâàòåëüíûå óñòàíîâêè â àíàëèçå
Для того чтобы анализ был максимально результативным, эконо* мичным и удовлетворяющим всех его участников, а также реально работал на интересы образовательного сообщества и управленчес* кой практики в школе, необходимо, чтобы все его участники созна* тельно стремились следовать определенным принципиальным по* знавательным установкам (иногда их называют принципами или тре* бованиями к анализу). Назовем эти познавательные установки (а также их антиподы). Аналитическая деятельность (как познавательная) ориентируется на: — достижение определенных информационных результатов, соот* ветствующих назначению и целям анализа (антиподом является ус* тановка на нецелевой, не имеющий определенного прицела, харак* тер аналитической деятельности); — воспроизведение целостной картины объекта анализа (синте* тическая направленность анализа) (антиподом такой установки яв* ляется установка на “растаскивание объекта на мелкие и не связан* ные между собой части”, на “анатомирование” живого целого); — целостное восприятие и оценка в единстве замыслов управлен* ческой деятельности, хода их осуществления и реальных результа* тов, и иных последствий (антиподом такой установки является от* рыв оценки результатов управления от его процесса, отрыв анализа процесса управления от анализа управленческих замыслов и планов и т.п.); — акцент на связях, установление системообразующих и иных свя* зей управления (антиподом является акцент на анализ элементов без должного внимания к их взаимосвязям); — глубину, понимание причинной и иной обусловленности наблю* даемых процессов (антиподом является чисто констатирующий, по* верхностный характер анализа); — выделение приоритетов в анализе вообще и на каждом из его этапов (антиподом является установка на одинаковую важность все* го в объекте анализа, ведущая к утопанию в информации, к неспо* собности добраться до сути дела); — полноту охвата (антиподом является подход, при котором мно* гие необходимые предметы анализа необоснованно изымаются из информационного поля анализа); |