А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие



Pdf көрінісі
бет173/300
Дата11.06.2023
өлшемі2,53 Mb.
#178642
түріУчебное пособие
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   300
Байланысты:
ГЛАВНАЯ removed

Управленческая 
модель 
обучения

Авторы 
данного 
направления (
В. А. Якунин и др
.) рассматривают обучение в 
терминах управления. С этих позиций процесс обучения 
осуществляется на основе соотнесения дальних, средних и ближних 
целей (стратегических, тактических, оперативных задач). Раскрывая 
процесс обучения, выделяются этапы его организации как процесса 
управления:
- формирование целей;
- формирование информационной основы обучения; 
- прогнозирование; 
- принятие решения; организация исполнения;
- коммуникация; 
- контроль и оценка результатов; 
- коррекция.
Сложившуюся в мире систему образования многие называют 
«поддерживающим обучением». Оно основано на подготовке 
человека к решению повседневных проблем и предназначено в 
основном для поддержания существующей системы образа жизни и 
деятельности человека.
Однако в мире обозначилась иная тенденция, связанная с 
переходом на другой тип обучения – «
инновационный
». Ему 
присущи две характерные особенности. Первая – это обучение 
предвидению, то есть ориентация человека не столько в прошлом 
опыте и настоящем, сколько на далекое будущее. Такое обучение 
должно 
подготовить 
человека 
к 
использованию 
методов 
прогнозирования, моделирования и проектирования в жизни и 
профессиональной деятельности. Отсюда столь важно развитие 


воображения, акцентирование внимания на проблемы и трудности, 
ожидающие человека в будущем, на альтернативные способы их 
разрешения. Второй особенностью инновационного обучения 
является включенность обучающегося в сотрудничество и участие в 
процесс принятия важных решений на разном уровне (от локальных 
и частных до глобальных с учетом развития мира, культуры и 
цивилизации). 
Традиционно в дидактике принято 
определение содержания образования 
как 
системы знаний, умений и 
навыков, 
овладение 
которыми 
обеспечивает развитие умственных и физических способностей 
учащихся, формирование у них основ мировоззрения и морали и 
соответствующего им поведения, готовит их к жизни, к труду

Знания
представляют собой проверенный практикой результат 
познания действительности, правильное отражение ее в мышлении 
человека. В знаниях выражается обобщенный опыт людей, 
накопленный в процессе общественно-исторической практики. 
Научные знания наиболее верно 
отражают объективный мир, вместе 
с 
развитием 
этого 
мира 
они 
изменяются и совершенствуются. 
Знания, 
мировоззренческие 
и 
воспитательные идеи, передаются 
от одного поколения к другому 
главным 
образом 
путем 
организованного и целенаправлен-
ного обучения. 
Умения
– это возможность успешного выполнения действий на 
основе приобретенных знаний для решения поставленных задач в 
соответствии с заданными условиями. Умения связаны с 
овладением правильными приемами (или способами) выполнения 
действий. Вместе с тем умение характеризуется способностью 
производить определенные действия не только в данной ситуации, 
но и при различных изменениях первоначальных условий. К 
умениям относят, например, решение математических задач, чтение 
географической 
карты, 
трудовые 
умения 
и 
др. 
Многократные повторения одних и тех же действий в одинаковых 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет