Сабақтың аталған түрлерін үйымдастыру нәтижесін-
де мүғалімнің педагогикалың, өдістемелік жөне теория-
67
лық білімі сараланады. Атап айтқанда, кез келген мүғалім
өз сабагын үлкен ізденіспен, өдістемелік шеберлікпен
түрлендіріп қызыңты өткізуі керек. Осы мүмкіндіктерді
жүзеге асыру үшін келесі талаптарды ескерген жөн:
а)
бері летін оңу мазмүнының ғылымилығы. Қазаң тілі
сабағында тілдік материал берілетіні белгілі. Ол фоне
тика, лексика, грамматикамен байланысты. Оңу мате-
риалын таңдауда психология жөне педагогика гылым-
дарына да сүйену керек. Оқу материалын гы лыми не-
гіздерге сүйене отырып белгілеу оны гы лы м и ж ағы н
қамтамасыз етеді.
ә) сабақтың өмірмен, қоршаған ортамен байланысы.
Сабақта оқылатын мөтін, өңгімелесу тақырыбы, олең,
ж үм бақ, ж атты ғуларды ң м азм үны , т.б. м атериалдар
оқушыны ңызьщ тыратын болуы керек. Оқушыға өсері
жоң, оңушы өмірінен тыс, оқушыны өзіне тартпайтын
материал тілді үиретуге көмектеспеиді, паидасы аз.
б) сабақтың тәрбиелік мәні. Оңу мен төрбие мектепте
бірлікте ж үргізіледі. Сондықтан қазаң тілі сабагында да
бүл принцип сақталады. Қ азақ тілін оқыту барысында
қолданылатын барльщ материалдың тәрбиелік мөні зор
болуы тиіс. Әсіресе, үлттың дөстүрге байланысты мате-
К »
риалдарда қ азақ халқы ны ң үлкеыді сыилау, ата-әжеге,
ата-анага, үлкенге комектесу, сыи-қүрмет корсету, туыс-
тың қарым-қатынасты саңтау, үзбеу сияңты адам тәрбие-
леуде үлгі болатын түстарын оңушыга білгізуге тырысу
қаж ет.
. ■
•
.
і
с
--
і
Сабақтың дүрыс үйымдастырылуының мәні, сабақ-
тың әдістемелік түргыдан ойдағыдай отуі, біріншіден,
мүғалім мен оқуш ының бір-бірімен қарым-қатынасына
байланысты. Екіншіден, мүғалімнің оз сабағында оңыту
өдістерін шеберлікпен қолданып, сабгіңты дүрыс үйым-
дастырып, ди дакти калы қ принциптерді басш ы лы ққа
алы п оты руы на байланы сты . Сабаң оқуш ы ны ң есту,
кору, ойлау, сезу, есте саңтау ңабілеттерінің бөрін іске
ңосатындай дөрежеде үйымдастырылуы қаж ет. Ол үш ін
көрнекіліктің барлы қ түрлері, техникалы қ ңүралдар,
оңуш ы ны ой лан ды ру тө сіл д ер і, о қу ш ы н ы ң б арлы қ
68
сезімін ңатыстыратын жұмыстың түрлері сабақта ңол-
данылуы ңажет.
Мысалы, саяхат сабағының үлгісі:
Достарыңызбен бөлісу: |