процесс ком
муникации или способ выполнения учебной задачи
, вклю%
чающий применение бихевиористских методов и системного
анализа для улучшения обучения (В.П. Беспалько, М.А. Чо%
шанов, В.А. Сластенин, В.М. Монахов, А.М. Кушнир,
Б. Скиннер, С. Гибсон, Т. Сакамото); 3. Педагогическая тех%
нология рассматривается как
обширная область знания,
за%
нимающаяся
конструированием
оптимальных обучающих
систем и
опирающаяся на данные социальных, управлен
ческих и естественных наук
(П.И. Пидкасистый, В.В. Гузе%
ев, М. Эраут, Р. Стакенас, Р. Кауфман, Д. Эли, С. Ведемейер).
4. Четвертая позиция представляет многоаспектный подход
и предлагает рассматривать
несколько значений педагоги
ческой технологии одновременно
(М.В. Кларин, В.В. Давы%
дов, Г.К. Селевко, Д. Финн, К.М. Силбер, П. Митчел, Р. То%
мас).
В данной книге в качестве базового определения педаго%
гической (образовательной) технологии будет использовать%
ся следующее.
Педагогическая (образовательная) технология — это
система функционирования всех компонентов педагоги
ческого процесса, построенная на научной основе, запро
граммированная во времени и в пространстве и приводя
щая к намеченным результатам.
Понятия «образовательная» и «педагогическая» техно%
логии в значительной степени перекрываются. С одной сто%
роны, понятие «
образовательная технология
» (технология
в сфере образования) представляется несколько шире, чем
понятие «
педагогическая технология
» (относящаяся к сфе%
ре педагогики), ибо образование включает, кроме педагоги%
ческих, ещё разнообразные социальные, социально%полити%
ческие, управленческие, культурологические, психолого%пе%
4
Введение. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ
дагогические, медико%педагогические, экономические и дру%
гие смежные аспекты. С другой стороны, педагогика тради%
ционно охватывает и обучение, и воспитание, и развитие, со%
ставляющие образование человека. Кроме того, понятие «пе%
дагогическая технология» относится, очевидно, ко всем раз%
делам педагогики (социальная, дошкольная, школьная, ву%
зовская, андрогогика, индивидуальная, коллективная, семей%
ная, досуговая, внешкольная, средовая, производственная,
превентивная, специальная, коррекционная, лечебная, педа%
гогика здоровья и др.).
Технологический подход к обучению предусматривает
точное инструментальное управление учебным процессом и
достаточно гарантированное достижение поставленных
учебных целей.
Достарыңызбен бөлісу: |
