П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р

Жаңа педагогикалык болмысты жасаушы практик-

жүктеу/скачать 13,11 Mb.

Pdf көрінісі

бет	47/400
Дата	23.12.2023
өлшемі	13,11 Mb.
	#198771

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 400

Байланысты:
дидактика кытап 2

Жаңа педагогикалык болмысты жасаушы практик-
Жүйенің соңғы
педагогтың жүмысында жүйенің басы мен аягы түйі-
элементі
седі. Бүл болмыс тағы да жаңадан зерделеу объектісі
болады да, оның нәгижесінде жаңа зандылықтар анық-
талады, бүрын алынған білімдер нақтыланады жәнс толыктырылады.
Оқьггу мен тәрбиенің үстанымдары нақтыланады, жаңа үстанымдар
қүрылады, үсыныстар жазылады, жаңа жобалар жасалады және т.б.
2.3. Ғылым мен практика байланысы даму қозгальісында
Ғылым мен практиканың байланыстары қатып
Сағат тілі бойынша
қалған түріндегі үлгі емес. Ол қозғалады және
козғалыс...
дамиды. Бүл білімдердің жай жүйесі емес, ал ол
үнемі жаңарып отыратын өрекет тетігі. Айтылғанды
сызба түрінде бейнелейік (2-сурет). Суретте көрсетілгендей, ғылыми-
зерттеу әрекетінің жалпы бағыттылығы - ғылымнан практикаға,
зерделеуден қүрастыруға.
Біреулер мынаны сүрауы мүмкін: Керісінше жүруді жоққа
... және кері
шығарасыз ба? - деп, мысалы, заңдылықтардан байқауға
қарай. Өйткені жүйелі гылыми байқау ғылыми танымның

I бөлім. Педагогиканың жалпы негіздері
39
әдісі ретінде байқаушыда белгілі бір теориялық пайымдаудың болуын
қарастырады. Ол “жалпы бәрін” байқамайды, ол өз назарын қайда бағыт-
тайтынын біледі және есіне сақтайды. Және де үсганымдардан заңдылықтарға
қарай баруға болмас па екен?
Белгілі бір дәуірде оқулық бірден-бір педагогикалық материалдар болған
кезде және педагогика тарихында олардың ара қатынасы дамуы бірінші
болғанда, яғни ғылым мен практиканың өзара байланысының қазіргі және
қаралмаған уақытта да осындай жол мүмкін ғана емес, тіпті ол қажетті.
Педагогиканың ғылыми-

жүктеу/скачать 13,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 400