Пәннің ОҚУ-Әдістемелік кешені «Олимпиадалық спорт тҥрлеріндегі жарыс әрекеттерін басқару»
Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест
жүктеу/скачать 0,71 Mb. Pdf көрінісі
|
UMK KAZ Magister Олимпиадалық білім
- Бұл бет үшін навигация:
- 11-ТАҚЫРЫП. ОЛИМПИАДАЛЫҚ СПОРТ ТҤРЛЕРІНДЕГІ САБАҚТАРДЫҢ БАҒДАРЛАМАСЫН ҚҦРУ
| Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест
тапсырмалары және сҧрақтар 1. Жалпы ережелер 2. Жарыс әрекеттерінің моделі 3. Дайындық моделі 4. Морфофункционалдық моделдер 2 № 11 дәріс 11-ТАҚЫРЫП. ОЛИМПИАДАЛЫҚ СПОРТ ТҤРЛЕРІНДЕГІ САБАҚТАРДЫҢ БАҒДАРЛАМАСЫН ҚҦРУ Сабақтың жалпы құрылымы. Кейбір сабақтарда дайындық процесінің ӛзіндік құрылымы болып табылатын бірлігінде дене, техника-тактикалық, психологиялық және кіріктірілген дайындықты шешуге бағытталған әртүрлі құралдар пайдаланылады, спортшы организмін қайта қалпына келтіру және бейімдеу процесінің тиімді алғышарттары құрылады. Сабақтың құрылымы кӛптеген факторлармен айқындалады, оның ішінде сабақтың мақсаты мен міндеті, спортшы ағзасының функционалдық қызметіндегі бұлшық ет әрекетінің тербелісі, сабақ жүктемесінің кӛптігі, жаттықтыру жаттығуларын таңдау мен үйлестіру ерекшеліктері, жұмыс пен демалыс режимі және т.б. кіреді. Кіріспе-дайындық, негізгі және қорытынды бӛлімнен тұратын жүргізіліп жатқан сабақ құрылымы жұмыс кезіндегі спортшы ағзасының функционалдық жағдайының ӛзгеру заңдылықтарын айқындайды. Кіріспе-дайындық бӛлімінде ұйымдастыру шаралары мен сабақтың негізгі бӛлімінде орындалатын спортшының тікелей дайындығы ӛткізіледі. 2 Ф КазНПУ 0703-03-15 (1). Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Екінші басылым. Сабақтың дұрыс, бірден анық басталуы спортшыларды тәртіпке үйретеді, алдағы әрекетке назар аударуға бағыттайды. Сабақ бағдарламасын дұрыс орындау кезінде алдын-ала дайындалу жағдайы туындайды, бұл ағзаның негізгі функционалдық жүйесінің белсенділігін арттырады, алдағы жұмысқа тез дайындалуды қамтамасыз етеді. Сабақтың бұлай ӛткізілуі спортшының дайындық мүмкіндігін арттырады. Сабақтың негізгі бӛлімінде ең басты міндеттер шешіледі. Орындалған жұмыстар әртүрлі болуы мүмкін және арнайы дене және психологиялық дайындықтың жан-жақты кӛтерілуін, техника, тактиканың жетілдірудің мүмкіндігін қамтамсыз етеді, Негізгі сабақтың ұзақтығы қолданылып отырған жаттығулардың әдістемесі мен сипаттамасына, жаттықтыру жүктемесінің кӛлеміне байланысты болады. Жаттығуларды таңдау, олардың саны сабақ бағыты мен оның жүктемесін анықтайды. Сабақтың қорытынды бӛлімінде мүмкін болғанша спортшы ағзасының жағдайын жұмысқа дейінгі халге жақындату жүзеге асырылады, қалпына келтіруге жағдай туғызады, жұмыс тығыздығы ақырындап тӛмендетіледі. Сабақтарды негізгі педагогикалық бағыт бойынша (негізгі және қосымша, таңдамалы және кешенді бағытта), жүктеменің кӛлемі бойынша (кӛп, аз және т.б. жүктемедегі сабақтар), нақты тапсырмалардың мазмұны бойынша (оқу, жаттығу, қалпына келтіру және т.б.) бӛлу керек. жүктеу/скачать 0,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|