Жарыс жағдайындағы спортшының Әрекеті мен мінез-қҦЛҚын басқарудың психологиясы қ.І. Адамбеков
жүктеу/скачать 1,7 Mb. Pdf көрінісі
|
Nshfk 3 34 2012
- Бұл бет үшін навигация:
- Іс-әрекеттік
| Үздіксіздік ұстанымы мектепке дейінгі дайындық, бастауыш және негізгі мектеп («Математика» 5-6
сыныптар) математикасы курсындағы барлық мазмұндық-әдістемелік желілердің ретімен дамуын қамтамасыз етеді, оқытудың әдіснамасы, мазмұны, әдістемесі мен технологиясы деңгейінде оқыту- дың барлық сатылары арасындағы сабақтастықты білдіреді. Бірінші сынып оқушылары «Қарапайым түсініктер» тақырыбы қарастыратын дайындық кезеңі ұғымдарынан бастап, айқын емес түрде «есеп» ұғымымен байланысты жұмыстар жасайды. Қсы тарауда «Біріктіру және бӛдіп алу» қатырыбы бар, мұнда оқушылар оқулықтағы суреттер бойынша мәтін құрастырып, оларға сұрақтар қойып, сол сұ- рақтарға жауап іздейді. Ал «Он кӛлеміндегі сандар» тақырыбын оқып үйрену барысында осы жұмыс әрі қарай жалғастырылады. «Кестелік қосу және азайту» тақырыбын ӛту барысында «есеп» ұғымы кӛрнекілікке сүйене отырып, айқын түрде енгізіледі. Бірінші сыныпта оқушылар қосу мен азайтуға берілген жай есептердің түрлерімен, «кері есептер», «ӛзара кері есептер» ұғымдарымен танысатын болса, екінші сыныпта бірінші сыныпта таныстырылған жай есептер және екіншіде таныстырылатын жай есептерді ӛзара байланыстырып, ӛзара кері есептерді шығара алуға машықтанады. Бұдан сынып- тар ішіндегі үздіксіздік мәселесін де қарастырған жӛн деген қорытынды жасауға болады. Іс-әрекеттік ұстанымы математикалық ұғымдар мен амал-тәсілдерін саналы әрі берік игеруге арналған негізді қамтамасыз етеді. Оқушыларды белсенді оқу-танымдық іс-әрекетке тарту арқылы жаңа білімді «ашуға», ӛзін-ӛзі бағалау мен ӛз әрекетін бақылауды қалыптастыруға мүмкіндік береді. Педагогика ғылымы мен теориясында іс-әрекеттің бірнеше түрлері (ойын, еңбек, оқу) бар екені белгі- лі. 1 және 2-сыныптың балалары – әлі ойын баласы. Жоғарыда аталған іс-әрекеттің қай түрімен айна- лысса да, есепті шешу кезінде оқушының жаңаны білуі, оны есте сақтауы, ӛтілген материалды жаңа- мен байланыстыра алуы, ӛз әрекетін бақылай алуы, ӛз әрекетін бағалай және оны «эталонмен», яғни мұғалімнің бағасмына салыстыра алуы тиіс. жүктеу/скачать 1,7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|