Павлодар облысының білім беру басқармасы Павлодар қаласы білім беру бөлімі

Павлодар қаласы

№ 1-06

Кітап басталды ____________ жылы

Книга начата в ____________ году
Кітап аяқталды ____________жылы

Книга окончена в ___________году

Сақтау мерзімі 10 жыл 92.2-т

Срок хранения 10 лет п.92.2

Сабақтарға қатысу мен сыныптан тыс шаралар анықтамалары.

Білім беруді қамтамасыз етуде келесі бет бұрыстар негізге алынды:

1. Оқушыларды заманауи қоғамның талаптарына бейімдеу және мектептің білім беру процессіне қатысу кезінде барлық қатысушыларды өздігінен дамыту, жетілдіру үшін жағдайды қалыптастыру.

1. Жалпы білім беру бағдарламасы және білім беру стандартын жүзеге асыру негізінде заманауи білім беру сапасының жетістігі.

2.Жеке оқу қызметінің субъектісі ретінде оқушылардың толық тұлғалық потенциалын жүзеге асыру үшін жағдай жасау.

3. Мектептің жұмыс тәжірибесінде оқушылардың құзыреттілігін қалыптастыру кезінде білім берудің жаңа технологиясын енгізу.

4. Мұғалімдердің шығармашылық потенциалын ашу, педагогикалық шеберлікті дамытуды жетілдіру

5. Инновациялық білім беруді ұйымдастыру мақсатында ақпараттық білім беру аясын құру.

6. Оқушыларды рухани-құлықты тәрбиелеуді жобалау, олардың бойына өткен тарихты құрметтеу, заманауи әлемде бейімделуге және әлеуметтік кемелділікті қалыптастыру.

I. Мектеп туралы ақпаратты анықтама

Директор	Сағынбаев Асхат Қатбекович
Мектептің құрылған жылы	1 қыркүйек 1970
Мектептің жоба қуаты	780 оқушы
Мектептің жалпы көлемі	5123,6 кв. м.
Контингент	1124 оқушы 1-9 сынып - 1036 10-11сынып - 88 оқушы
Ауысым	Екі ауысым
Материалды базасы	Мектепте 46 оқу кабинеті, 2 компьютерлік сынып бар (29 компьютер); әмбебап кабинеттер ИТ (3); МЛК ИТ (ноутбуктар 16+1), 10-интербелсенді тақта; арнайы кабинеттер – 6 (физика, биология, химия); мультимедиялы сандық подиум; еңбек кабинеті. Оқу процесінде қолданылған компьютерлік техниканың барлығы – 145 бірлік.
Кадрлық құрам	Педагоктардың жалпы саны - 79 Білімі бойынша: Жоғары - 69 (87%) Санаты бойынша: Жоғары - 35 (44,5%) Бірінші - 25 (31,6%) Екінші - 16 (20,3%) Санатсыз - 3 (3,8%)
Оқушылардың тамақтануы туралы мәлімет	Ыстық тамақпен қамтылған оқушылар саны: 881оқушы (82%); Оның ішінде тегін ыстық тамақпен қамтылғандар -121
Қаржыландырылғандар	2015 жылға - 154153,3 мың тенге
Приобретение основных средств	2015 жыл – ноутбуктарды 198 мың теңге алынған
Күрделі жөндеу	жоқ
Мектеп туралы мәлімет	Школа работает над темой: «Формирование ключевых компетенций как компонент личностно-ориентированной парадигмы современного образования».
Мектептегі жұмыстардың нәтижесі (мұғалімдер, оқушылар)	- Халықаралық және республикалық зияткерлік конкурсының жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері – 4 - Жаратылыстану-математика циклі бойынша Аймақтық олимпиаданың жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері – 5 - Қалалық пән олимпиадасының сыйлық иегерлер саны — 9. - Аймақтық ғылыми жоба жарыстарының жеңімпаздары мен сыйлық иегерлер саны - 2. - қалалық ғылыми жоба жарыстарының жеңімпаздары мен сыйлық иегерлер саны- 8. - Облыстық инновациялық-педагогикалық идея фестивалінің жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері – 2. - «Жыл мұғалімі» қалалық конкурсының жеңімпаз номинациясы - 2 - ИКТ облыстық конкурстың жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 3 - Қазақстандық ғаламтор-олимпиадасының жеңғімпаздары мен сыйлық иегерлері - 6. - «Заманауи-сабақ» қалалық ғаламтор-фестивалінің жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 5 - «Ең үздік мектеп кітапханашысы» облыстық фестивалінің сыйлық иегері - 2 - «Орыс қонжығы» халықаралық конкурстың жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 12 - BRITISH BULLDOG ағылшын тілі бойынша халықаралық конкурстың жеңімпаздары мен сыйлық иегері – 12 - «Ақбота» республикалық интеллектуалды марафонның жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 15 - «Кірпі» халықаралық конкурстың жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 15 - Республикалық қашықтық олимпиадасының жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері - 258. - Қазақстан Республикасы Кіші академия ғылымының халықаралық ғылыми-тәжірибе конференциясы -3 - «Кенгуру- лингвист» халықаралық интеллектуалды конкурстың - 2 сыйлық иегері

II. 2015-2016 оқу жылындағы мектеп жұмысының анализі және

2016-2017 оқу жылының міндеті


2.1. Мемлекеттік стандарттың орындалуы.

Нәтижелілік пен тиімділік есепті кезең бойынша мектептің әрекеті жоспарын іске асыру болып табылады. 2015 – 2016 оқу жылында педагогикалық ұжым әрекеті «ҚР Білім туралы заңына», «Тілдер туралы заңына», ҚР БҒМ бұйрығына, «Оқу жылын бастау» туралы нұсқау хатқа сәйкес, сонымен 2014-2015 оқу жылында мектеп жұмысының анализіндегі ұсыныстар мен шешімдерге негізделе құрастырылды.

Мектептің 2015-2016 оқу жылындағы жұмыс жоспарлары типтік жоспарға және әдістемелік нұсқау хатқа негізделе жасалды. Оқушыға арналған апталық оқу жүктеме деңгейі шамадан тыс болмады. 2015-2016 оқу жылына арналған жұмыс жоспары толығымен іске асырылды.

2015-2016 оқу жылы бойы мектепте педагогикалық мониторинг жүргізілді, мұнда оқыту сатысында жасалған жұмыстар негізгі кезеңдері бойынша сапалы білім беруді қадағаланды, оқушыларды пәндер бойынша аралық және қорытынды аттестаттауда пед ұжымның жеткіліксіз жұмысын тауып оның себептерін ашуда анализ жасалды.

2015-2016 оқу жылында 46 сынып комплектісі қалыптастырылды, оның ішінде бастапқы оқу баспалдағында 24 сынып, негізгі баспалдақта 18 сынып, жоғары оқу баспалдағында 4 сынып оқытылды.

Кестеден көріп отырғанымыздай 4 б сыныпта білім сапасы 60% (мұғалімі Е.В.Горбачева.), гимназиялық сыныптар талап етілген деңгейге (70%) сәйкес емес.

2015-2016 оқу жылында 1120 оқушы аяқтады, ал өткен жылы 1123 оқушы. Екінші жылға қалған 3 оқушы бар: 2 сынып оқушысы Кемер Ростислав үш пән бойынша (мұғалім: А.А.Нұрсейтова); 10 «Б» Капралов Александр, ( 7 пән бойынша); 10 «Б» Альберт Риммер (5 пән бойынша); Қорытынды аттестатаудан 9-шы сыныптарда 79, 11 сыныптарда 33 оқушы өтті, тиісті куәліктер мен аттестаттар алып шықты. Денсаулығы бойынша үйде оқытылатын балалар да өз сыныптарына сәйкес, үйде оқыту бағдарламаларына сай білім алып шықты

2015-2014 оқу жылында алты күндік жұмыс режимінде жұмыс жасады, барлығы 46 сынып комплекті оқытылды, оның 3 сыныбы мемлекеттік тілде, 6 оқушы жеке бағдарламалармен үйде оқытылды.

Жылдың аяғында оқушылар үлгерімі 99,7%, білім сапасы – 48% құрады.(өткен жылда оқу жылындағы нәтиже 50,6% болды). 1123 оқушыдан оқу жылын «үздік» аяқтаған оқушылар 125 оқушы (11,2%), өткен жылы 116 оқушы (11,2%%): 1-4 сыныптарында – 111 оқушы (9,9%) өткен оқу жылында 102 оқушы (9,8% );: 5-9 сыныптарында – 10 оқушы (өткен жылында да 12 оқушы ); 10-11 сыныптарында классы – 4 оқушы (өткен жылы да 1 оқушы).

Оқу жылының қорытындысы бойынша 123 оқушыларға Мақтау грамоталары табысталды, (өткен жылы 114 оқушы), «4» пен «5» оқу жылын аяқтағандар 538 (48%), өткен оқу жылында 408оқушы (39%):

1-4 сыныптарда – 369 оқушы (өткен оқу жылы - 254 оқушы).

5-9 сыныптарында – 133 оқушы (өткен оқу жылы - 130 оқушы).

10-11 сыныптарында – 35 оқушы (өткен оқу жылы - 22 оқушы).

Бастауыш сыныпта оқу үлгерімі – 99,9%. 2015-2016 оқу жылы ең үздік оқу нәтижесін бастауыш оқу сыныптары – 64% көрсетті (өткен оқу жылы - 64%). Негізгі буындағның оқу үлегірімі – 100% (өткен жылы - 99,8%). Негізгі буында білім сапасының пайызы 29% (өткен оқу жылы 33%). Жоғары буында үгерім пайызы– 98% (өткен оқу жылы - 97,1%). Жоғары мектепте білім сапасы 48% құрады (өткен оқу жылы - 48%). 10 сыныптың нәтижесі – 39% (өткен оқу жылы 40%), 11 сыныпта – 39% (өткен оқу жылы -39%).

2014 – 2015 оқу жылымен салыстырғанда бастауыш сыныптарда қазақ тілінде оқытылатын сыныптарда 77,8% құрады(өткен жылы – 68,5%), бастауыш сыныптарда 73% ( өткен жылы 71%), негізгі мектепте 51,9% құрады (өткен жылы 54,2%), 10 -11 сыныптарында 76% құрады (өткен жылы 72%).

Орыс тілінен бастауыш сыныпта білім сапасы 71,5% (өткен жылы 70 %),негізгі мектепте 46% (өткен жылы 47%),ал жоғарғы буында 66% (өткен жылы 67%)құрады.

Математикадан бастауыш сыныпта білім сапасы 74,4 %, (өткен жылы – 71,5%)

негізгі мектепте 43 % өткен жылы ( 49% өткен оқу жылы).

10-11 сыныптарда білім сапасы 45% ( өткен жылы 63%).

Қазақстан тарихынан негізгі мектепте 55% ( өткен оқу жылында 60,8%), 10-11 сыныптарында 65% (өткен оқу жылында 63,7%).

Ағылшын тілінен бастауыш сыныптарда 86 % /өткен оқу жылы 82,5 /. 5-9 сыныптарында білім сапасы тұрақты оң нәтиже 62,8% ( өткен жылы 63%), ал 10-11 сыныптарда 75,8% (өткен оқу жылында – 81%).

Негізгі мектепте географиядан – 66,5% (өткен оқу жылында 57,7 %), 10 – 11 сыныптарда 76,8 % (өткен оқу жылында 86,3 %).

Негізгі мектепте биологядан білім сапасы 54 % (өткен оқу жылында 61,4%), 10-11 сыныптарда 74,3% ( өткен жылы 71,7 %).

Негізгі мектепте химиядан білім сапасы 35,7% (өткен оқу жылында 44,4%), в 10-11 сыныптарда 65% ( өткен оқу жылында 61,5%).

Негізгі мектепте физикадан білім сапасы 50,6% (өткен оқу жылында 51,%), 10-11 сыныптарда 58,6% ( өткен оқу жылында 55,7%).

Өткен оқу жылында Қазақстан тарихы және биология, сонымен қатар қазақ тілі, орыс тілі пәндері бойынша білім сапасы төмен болғаны байқалды.

Бір қатар пәндер бойынша білім сапасының төмендеу себептерін атап көрсетеміз.үлгерім бойынша тұрақты нәтижеге қарамастан келесі мәселелердің шешу жолын табу керек:

- Мұғалімдер оқутудың жеке-дифференциалды жұмыс формаларын толығымен пайдаланбауы, әр түрлі деңгейлі тексеру тарсырмаларын пайдаланбауы;

- үй тапсырмаларын тексерудің бақылау жүйесі әлсіз;

-пәндерді оқытуда педагогикалық технологиялар мен әдіс – тәсілдер толығымен пайдаланбауы;

-үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс өте төмен деңгейде;

-оқушыларды оқуға қалыптастыратын мотивтендіретін танымдық әрекеттің жеткіліксіздігі .

Циклдар бойынша ӘБ отырыстарындаосы себептерді талқылап оны жою жолдарын қарастыру.
Сараптамадан шыға келесі шешем қабылдау керек:

• 
  Жалпы мектеп бойынша бірнеше жыл бойы білім сапасының тұрақтылыға байқалады. Ол 40 пен 70 % аралығында. Үлгерім де 99-100 % құрайды. 2015-2016 оқу жылының нәтижесі білім сапасы мен үлгерім оңтайлы деңгейге сай
  

• 
  Оқу жоспары орындалған. Оқу бағдарламалары барлық пәндер бойынша толығымен МОСО сай өтілген.
  
• 
  9 сынып түлектері қорытынды аттестаттауда жылдық нәтижелерін растады.
  

• 
  Қажетті деңгейде оқушылармен жеке – ақпараттық жұмысын ұйымдастыру. 9 сынып оқушыларымен бағыт- бағдар беру жұмысы, жоғары сыныптарға сапалы түрде оқушылар контингентін жинау.
  
• 
  Оқушыларды ОЖСБ–ға дайындауда психологиялық- коррекциялықкөмек көрсетуге назар аудару.
  

• 
  Гимназиялық сыныптардың және жеке пәнді тереңдеп оқыту сыныптары арқасында оқушыларды оңтайлы динамика үлгерімі мен сапалы оқытуды қамтамасыз ету.
  
• 
  Мектеп әкімшілігі сапалы және үлгерімі қиын мұғалімдерді анықтау үшін сабаққа қатысу нормаларын қатаң қадағаласын.