Педагогика а
жүктеу/скачать 75,59 Kb.
|
ЛЯЗЗАТ Ustudy - 2020 ТЕСТ педагогика
Айтжанова Э.Н. Тест БОПӘ тарбие жумысы 1к 2ж , Педагог.90% осыдан келеді -1, дебат (Автосохраненный)
- Бұл бет үшін навигация:
- Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы
- Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
| Р*****
1. Ренцулли мен Райс анықталған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз: жалпы зерттеу жаттығулар С***** 1. Сынақтан өткізу сұрағы: бұл мәселе жөнінде тағы кім өз ойын айтады 2. Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларды зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз: Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы 3. Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты: үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі 4. Сабақты зерртеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі: келесі cабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау 5. Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем: оқу үлгерімі 6. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар: оқытудың жаңа тәсілін модельдейді 7. Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті: ақпараттық сауаттылы ????????????????????? 8. Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым: Мұғалім зерттеуде жинақталған біліммен педагогикалық қауыммен бөліседі Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым: Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады 9. Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады: бүкіл зерттеу тобы 10. Сабақты зерртеу (Lesson Study) кезеңдерінің бірі – «Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы». Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз: сабақты зерттеу өткізу және Lesson Study – ге қатысушылардың оны боқылауы 11. Сабақты зертеу тәсілінің бастапқы кезеңі: топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы 12. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі: оқу сапасын арттыру 13. Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең: сабақты бірлесіп жоспарлау 14. Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелері жоспарланған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі: зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі 15. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі: зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады 16. Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз: нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады 17. Сабақты зерттеудің сипатталамалық ерекшеліктерінің бірі: рефлексиялы 18. Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің зерттеу сабағы жоспарлауға дейінгі кезеңі: топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтау 19. Сабақты зерттеу тәсілінің аясында зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі: «Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеру 20. Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы". Осыдан кейінгі кезең: зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау жүктеу/скачать 75,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|