ТЕМЫ
|
ЗАДАЧИ
(знания/умения, навыки/практика, ценности/творчество)
|
РЕЗУЛЬТАТ
(знают/понимают, используют/применяют, творческое мышление)
|
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАНЯТИЙ
|
РЕСУРСЫ
|
Любовь к природе - признак морального здоровья человека
|
Воспитывать культуру выступления.
Развивать творческое мышление.
Развивать эмоциональный интеллект.
|
Обучающиеся:
Умеют применять навыки публичного выступления. Изучают вопросы местного и глобального значения, используя доказательства для поддержки точек зрения
На уровне обсуждения предоставляют базовую информацию о себе и других, задают вопросы для получения информации, уважают различные
точки зрения.
|
Круглый стол (обсуждение поэмы Олжаса Сулейменова
«ВОЛЧАТА»)
|
https://youtu.be/zZA7T0N tlss
https://bilimland.kz/ru/cou rses/audioxrestomatiya/lite ratura- kazaxstana/sulejmenov- olzhas- omarovich/lesson/volchata
|
Природные катаклизмы
|
Объяснить понятия:
«катаклизмы», «причины природных катастроф», «способы
|
Обучающиеся:
Понимают значение ключевых терминов и понятий: «катаклизмы»,
|
Исследовательская работа
|
https://youtu.be/dD-S_x- tMC8
|
|
борьбы с опасными природными явлениями».
Научить прогнозировать возможные стихийные бедствия в своём регионе, распознавать по описанию стихийные бедствия, составлять хронологию стихийных бедствий
|
«причины природных катастроф»,
«способы борьбы с опасными природными явлениями».
Умеют применять навыки и использовать знания в обычной жизни и в новых (незнакомых) ситуациях.
Применяют творческое мышление при исследовательской работе.
Могут объяснить понятия:
«катаклизмы», «причины природных катастроф», «способы борьбы с опасными природными явлениями».».
Сформирована концепция аналитической оценки глобальных событий и связанных с ними последствий изменения климата.
|
|
https://youtu.be/LYyi26Bq TsQ
|
Экологическая устойчивость
|
Объяснить понятия:
«аргументированное эссе». Развивать такие навыки, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей. Формировать навыки четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.
Развивать творческое мышление и эмоциональный интеллект.
|
Обучающиеся:
Понимают значение ключевых терминов и понятий:
«аргументированное эссе». Умеют применять навыки и использовать самостоятельное
творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.
Могут четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами,
аргументировать свои выводы Могут говорить о конкретном
|
Аргументированное эссе
|
https://youtu.be/iAiTHXX nxlM
http://loft.imc- nev.ru/sovety- konkursantam/821- uchimsya-pisat- argumentatsionnoe- esse.html
|
|
|
задании, которое помогло ему чему- то научиться, высказывают свое мнение, не перебивая других, рассказывают о том, что он узнал и сделал самостоятельно, делятся своими мыслями, каковы последствия его действий для других, влияние различных действий на общество и окружающую среду сообщает о воздействии, проявляет сочувствие, сострадание и уважение и предпринимает действия, чтобы изменить ситуацию к лучшему,
мотивирован на защиту окружающей среды
|
|
|
Ответственность за причинение вреда окружающей среде
|
Развивать у учащегося способности к целевому, причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций; эстетического восприятия и оценки состояния окружающей среды.
Развивать навыки убеждения в возможности решения экологических проблем; Развивать экологические знания и поддерживать стремления к личному участию в практических делах по защите окружающей среды.
Развивать эмоциональный интеллект
|
Обучающиеся: Понимают значение основ экологической грамотности.
Могут оценивать последствия деятельности человека в природе, представлять влияние факторов риска на здоровье человека; Умеют применять элементарные знания о природе, о человеке и обществе, об экологических
событиях и узнают разные способы познания мира (наблюдение, беседа, опрос).
Могут общаться, сотрудничать и взаимодействовать не только между собой, но и с окружающей средой, честно выполнять добровольные взятые на себя обязанности, работать по плану опираясь на
|
Организация субботника Выпуск газеты\ журнала\ брошюры на тему “Защита природы в наших руках!”
|
Презентация Ситуационный ролик Маркерная доска
|
|
|
совместные усилия. Используют навыки продуктивного общения, приобретения опыта, расширяющего социальное пространство личности.
Применяют творческое мышление.
|
|
|
КЛАСС
Достарыңызбен бөлісу: |
