ТЕМЫ
|
ЗАДАЧИ
(знания/умения, навыки/практика,
ценности/творчество)
|
РЕЗУЛЬТАТ
(знают/понимают, используют/применяют,
творческое мышление)
|
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ФОРМЫ
ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
|
РЕСУРСЫ
|
Красота родного края
|
Развить навыки самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности, а также умений принимать решения в нестандартной ситуации.
Формировать навыки работы в
|
Обучающиеся:
Понимают значение ключевых терминов и понятий: «беречь»,
«охранять», «разнообразие»,
«бережное отношение», «экология».
|
Исследовательская работа по теме
составление туристического маршрута
«Прекрасные уголки родного края»
|
https://www.youtube.com/w atch?v=Cp6Z0vwg5a0
https://www.youtube.com/w atch?v=DWysE0u_kZ0
|
|
группе.
Формировать навыки исследовательской деятельности. Способствовать более прочному усвоению знаний обучающихся о родном крае.
Выявить экологические проблемы своего микрорайона (села и школы).
Воспитать уважительное отношение и
чувства ответственности понимание живой природы. Создать условия для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде.
|
Умеют применять навыки и использовать знания в общении с природой
Могут объяснить понятия:
«беречь», «охранять»,
«разнообразие», «бережное отношение», «экология».
Экологическая воспитанность ребят определяется бережным отношением к природе, умением оценить действия в природе сверстников и взрослых, умением отстоять свою точку зрения, проявить инициативу, настойчивость, готовность прийти
на помощь
|
|
|
Человек - часть природы
|
Формировать у учащихся комплексное понимание того, что современные люди проводят всё меньше времени на природе, это приводит к ухудшению состояния здоровья человека.
Формировать экологическое мышление, понимание неразрывности связей человека с природой, привлечения к практической экологической деятельности.
Воспитывать культуру поведения на природе.
Развивать творческое мышление и эмоциональный интеллект.
|
Обучающиеся:
Понимают значение ключевых терминов и понятий:
Умеют применять навыки и использовать знания о собственных правах в медиа пространстве.
Применяют творческий подход.
|
Решение ситуационных задач по теме
Проект «Маршрут моей мечты», ориентироваться по карте
|
Презентация Ситуационный ролик Маркерная доска
|
Экологическо
е путешествие
|
Объяснить понятия: «труд
человека»,
|
Обучающиеся:
Понимают значение ключевых
|
Исследовательская работа.
Создание Клуба
|
https://youtu.be/678uMtVE
kKA
|
|
«фауна», «флора», «местность»,
«водоёмы».
Формировать у учащегося навыки систематически изучать, исследовать фауну, флору местности, водоёмов, расширять и углублять знания учащихся о растительном и животном мире, привлекать специалистов по экологическим проблемы города\ села.
Воспитывать экологическую культуру
Развивать творческое мышление и эмоциональный интеллект.
|
терминов и понятий: «труд человека»,
«фауна», «флора», «местность»,
«водоёмы».
Умеют применять навыки и использовать знания в обычной жизни и в новых (незнакомых) ситуациях. Во время экскурсий по экологии ребята развешивают кормушки, весной -устанавливают плакаты об охране природы.
Применяют творческое мышление в оценке состояния экологии
Могут внимательно вглядываться в окружающий мир природы, замечать разные факты. Основной объект наблюдений та природа,
которая непосредственно окружает.
|
путешественников
|
|
Почему человек бездушно относится к природе?
|
Объяснить понятия: «бережное,
«человечное» отношение к окружающему миру.
Формировать у учащегося ответственное отношения к окружающей среде, к своему здоровью и здоровью окружающих людей на основе правовых и нравственных норм, экологического мышления, пониманию неразрывности связей человека с природой,
привлечению к практической экологической деятельности.
|
Обучающиеся:
Понимают значение ключевых терминов и понятий: «валюта», узнают о негативном влияние человека на окружающую среду, т.к. замусорена бытовыми отходами.
Умеют вычленять главное в том или ином вопросе, пользоваться имеющимися знаниями.
Понимают проблемы взаимоотношений человека и природы, оценивают свою деятельность во благо природы.
|
Конкурс комиксов, аниме. Круглый стол
|
Презентация Ситуационный ролик Маркерная доска
|
|
Развивать навыки оценки деятельности людей по отношению к окружающей среде.
Воспитывать экологическую культуру.
Развивать творческое мышление и эмоциональный интеллект.
|
Могут объяснить понятия: бережное, «человечное» отношение к окружающему миру.
Сформированны навыки оценки экологической культуры, живой природы и деятельности человека.
|
|
|
КЛАСС
Достарыңызбен бөлісу: |
