Қалыптастырушы бағалау парағы
Бөлім Тақырып
|
XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері
Англия және Қытай үкіметтерінің хат алысуынан империализм туралы не біле аламыз?
|
Оқу мақсаттары
|
7.3.2.2 – XVIII – XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық
қатынастардағы өзгерістерді сипаттау
|
Ойлау дағдылары ның деңгейі
|
қолдану
|
Бағалау критерийлері
|
XVIII – XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді анықтайды
|
Тапсырма
Венн диаграммасында көмекші ақпараттарды пайдалана отырып, Англия мен Қытайдың саяси дамуындағы ерекшеліктер мен ұқсастықтарды анықтаңыз.
Англия Ұқсастығы Қытай
|
Бағалау критериі
|
Дескриптор
|
XVIII-XIX ғас. ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді анықтайды
|
Англияның саяси дамуындағы айырмашылықтарды анықтайды
Қытайдың саяси дамуындағы айырмашылықтарды анықтайды
ХІХ ғасырдағы Англия мен Қытайдың саяси дамуындағы ұқсастықтарды анықтайды.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ- мен байланыс. Құнды- лықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/ оқыту мақсаттары жүзеге асырылдыма? Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
«Бекітемін»:
Директордың орынбасары:
.............................................
«.......»....................20......ж.
|
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР №18
|
ҰМЖ 6 – бөлімі: XІX ғас. Қытай
мен Еуропа елдері
|
Мектебі: Жеңістің 30 жылдығы ат. орта мектеп
|
Сынып: 8
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Күні:
|
Қатысқандар -
|
Қатыспағандар -
|
Сабақтың тақырыбы
|
Неліктен екінші Апиын соғысы осы күнге дейін қытай халқының есінде
|
Оқу мақсаттары
|
7.1.1.3 – Еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау (Қытай, Үндістан, Жапония);
7.2.1.2 –миссионерліктің міндеттерін анықтау
|
Сабақ мақсаты
|
Барлығы: Азиялық мемлекеттерді еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі орын алған ортақ белгілерді біледі;
Көпшілігі: Екінші Апиын соғысының қытай тарихындағы орнын анықтайды;
Кейбірі: Екінші Апиын соғысындағы отарлаушылардың әрекет- теріне өзіндік баға береді
|
Ойлау дағдылары- ның деңгейі
|
Қолдану
|
Бағалау критериі
|
Мемлекеттердің ХІХ ғас. еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі әлеуметтік құрылымындағы ұқсастықтар
мен айырмашылықтарды түсіндіреді
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар ХІХ ғасырдағы еуропалық отарлау кезеңінде Қытай, Үндістан, Жапония арасындағы өзара байланысқан тарихи оқиғаларды салыстырады.
Негізгі сөздер мен тіркестер: апиын, тәуелділік, контрабанда, миссионерлер, варварлар, тайпиндер
Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:
Мен императорға .........................кеңес берер едім
Екінші Апиын соғысы британдықтардың кінәсінен басталды/ басталған жоқ, өйткені........
Ескі жазғы сарайдағы өрт өзін ақтады/ақтамады, өйткені....... Ескі жазғы сарайдағы құндылықтарды қайтару қажет/қажет емес, өйткені…
Талдауға арналған тармақтар:
1.Екінші Апиын соғысы британ, француз немесе қытай үкіметінің кінәсінен басталды ма?
2.1860 ж. Пекиндегі Ескі жазғы сарайдағы өрт өзін ақтады ма?
3. Ескі жазғы сарайда талан-таражға түскен байлықты қытай үкіметіне қайтару қажет пе?
Жазылым бойынша: «Үштік Венн диаграммасы»
|
Тарихи концепт
|
Ұқсастық пен айырмашылық
|
Құндылықтарға
баулу
|
Азаматтық жауапкершілік, өзгелердің тарихына, мәдениетіне және
көзқарастарына құрметпен қарау, ынтымақтастық,
|
Пәнаралық байланыс
|
Қазақстан тарихы, География
|
Алдыңғы білім
|
Еуропалық және американдық империализмнің басқа елдерге
ықпалы жайлы бастапқы білімдері бар
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Басталуы
2 минут
минут
минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
(Ж) Бастапқы ынталандырушы материал
«Микрофон құқығы»
Еуропалықтар неге әлемді экспансиялауды күшейтті?
Оларды Азия елдерінде не қызықтырды?
Жаңа заман экспансиясының азиялық мемлекеттер-ге ықпалы қаншалықты ұтымды болды?
Топтастыру - «Пазл» әдісі
1-топ «қытайлықтар»; 2-топ «үнділіктер»; 3-топ
«жапондықтар»;
(Жт) «Кім жылдам» - үй тапсырмасын сұрау ҚБ «Өзарабағалау»
(М) сабақ тақырыбын, мақсаттарын нақтылау:
- Біз бүгін не жайлы оқып-үйренеді екенбіз?
|
Микрофон
Суреттер
ИТ, сұрақтар тізбегі
|
Ортасы
3 минут
|
(Ұ) «Брейнсторминг» - «Не? Қайда? Қашан?»
 
|
http://kze.docdat
.com/docs/1292/ index-23616.
ИТ, 5-6 слайд
| |
5 минут
|
1-сурет 2-сурет
(М): 1) 1-сурет. Не? Қайда? Қашан?
Ескі тарихи жәдігерлерді археологтар қалай қалпына келтіре алады?
2-сурет. Не? қайда? Қашан?
(Т) «Тарихи кілемше» әдісі
1-қадам - «Санадағы бейне» тәсілі - шығармашылық тапсырма
Топтар ұсынылған суретті қалпына келтіреді
|
Үлестірме қағаздар
Ватман, желім, үлестірме, қалам
|
1 минут
12 минут
|
2-қадам: топтар өздерінің жұмысын қорғайды және ватманға жапсырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
