Сабақтың тақырыбы : Менің -отаным Қазақстан. Астана. Сабақтың мақсаты

Сөздерді буынға бөліп, тізбектеп оқыту.

Мазмұнды суретпен әңгіме құрайды. Мәтін оқылады. Мәтіннің құрылу жүйесін мән беру керек.

Дәптермен жұмыс. 21 бет. К-кіші әрпін жазу. Бір үзіліспен жазылады. Керік, көйлек, кітап сөздерін дыбыстық талдау жасалады.

Есту диктанты:Қарлығаш аспанда қалықтады. Астана жас қала.

К-дыбысына байланысты дауыссыздың ережесін қайталату.

67 бет. «Екі лақ» ертегіні оқып беру. Тірек сөздерді оқу (ақ, жағада, көк, олар, жол, лақ, лақтар, маған). Сөйлем құрастыру. Мазмұнды суретпен әңгіме құрайды.

Оқушылардың құраған әңгімелерін оқыту.

Жан-жағына қарады.

Шынықтырып денені,

Қанаттарын қағады.

№ 53 Сабақ Күні:

жазуға үйрету.

2.Оқушылардың ой – өрісін, ойлау қабілетін, ақыл – ойын, тіл

байлығын, сөздік қоры мен сөйлеу тілін дамыту.

3.Ұқыптылыққа, тазалыққа тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Көрнекті құралдар: суреттер

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Әдіс -тәсілдері: көрнекілік

Сабақ барысы:

Ұйымдастыру. Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.Өткенді сабақты пысықтау. «Көл жағасында» буындап оқу.

Дыбыс деген не? Әріп ше?Д ыбыс түрлерін ата

Дауыссыз және дауысты дыбыстар дегеніміз не?

Дауысты дыбыс нешеге бөлінеді? Буын түрлерін ата

Тақтамен жұмыс:«Саңырауқұлақ» сөзін пайдаланып, сөз құра. Мысалы: сары, құлақ, .......

Құраған сөздерін оқушылардан сұрау. Дауыссыздың ережесін қайталаймыз.

Жаңбыр жауды себелеп,

Гүлдер жайнап өседі.

Көп ізденген балалар,

Білімді болып өседі.

Оқулықпен жұмыс: «Көрші» мәтінін оқып, балалармен мазмұнын талдаймыз.

Оқулықтың жоғарғы жағындағы сөздерді шапшаң оқыту. Оқушыларға суретті көрсетіп, сол сурет бойынша әңгімелеу. Шана сөзін ауызша талдату.

Жазу дәптеріндегі Тапқышбектіңтапсырмасын орындату.

69 беттегі мазмұнды суретті пайдаланып, шағын мәтін құрайды. Оған тірек сөздерді пайдаланады. (іні, қыс, аға, қар, Ідіріс, қалың, Әлім, тату, қамқоршы, тіл алғыш)

Тапқышбектің тапсырмасын талдау.

Дәптерге жазу: тіл, ірімшік, кілт, дәрі сөздерін жазу.

А-ә, қ-ғ әріптерін салыстыру. Ал, әл, ар, әр, ақ, әк, сан, сән, сал, сәл.

Тарақ, тарағы. Ынтымақ, ынтымағы.

Жұп дауыстыларды ата

Дауысты ,дауыссыздардың ережесін еске түсіру.Демалыста ережені жаттап келуге тапсыру.

Әліппе

№ 54 - Сабақ Күні:

1. Жан-жануарларды қорғауға ,қамқор болуға тәрбиелеу.

Көрнекті құралдар: суреттер

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдіс -тәсілдері: көрнекілік

Сабақ барысы:

Ұйымдастыру.Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.

Кіріспе әңгіме:

Жарға шығып ойнайды,

Ойынға бір тоймайды.

Болса дағы сақалы,

Секеңдеуді қоймайды. (Ешкі) Шешуін буынға бөліп, буындық талдау жасау

Жаңа тақырып:

Е дыбысымен таныстыру. Е дауысты, жіңішке дыбыс. баспа, жазба түрімен таныстыру. Үзілі

Сөз басында	Сөз ортасында	Сөздің соңында
Ескек, есек, елік, еден …..	кеме,	әке, әже

ссіз жазылады. Тақтада, ауада жазу.

Оқулықпен жұмыс

Елеуіш сөзін тақтаға жазып, дыбыстық талдау жасайды. Ал, ел, ар, ер, та, те, қа, ке, са, се, ла, ле, ма,ме, да, де. Дауысты дыбыстар алмастырылды а-е Буындардан сөз құра. Алма, маса

«Лақ» мәтінін оқиды. Тізбектеп оқу.

Ата, әже, ана, әке, аға, сіңлі, іні сөздеріне әңгіме жүргізеді

Дыбыстық, буындық талдау жасайды.

Тіл дамыту 71 бет тірек сөздер: Қатира, самауыр, кәрім, су, сурет, аулада, суретші, әдемі. Сөйлем құрастыр.

Дәптермен жұмыс.24 бет е –нің кіші әрпін, 25 бет бас әрпін жазады.

71 бет Логикалық тапсырманы жазу. Ал, ан, ақ,ар, ан, ак, аң, ал, ат, ас

ән, әр, әк, әл, әт, әс

Есту диктанты:Әлім Ідірістің інісі. Әлім, Ідіріс тату. Әлім тіл алғыш. Ідіріс қамқоршы

Ауызша жұмыс:

Жіктеу. Менің лағым.Сенің лағың. Сіздің лағыңыз. Оның лағы.

Менің ешкім. Сенің ешкің. Сіздің ешкіңіз. Оның ешкісі.

Жаңылтпашты жаттау: Есет ата ет асатар, Ет асатса, бес асатар

Е қандай дыбыс? Ережесін еске түсіру.

№ 55 Сабақ Күні:

Мал емес демейді,Тек етін жейді. (есек)

. 72 бет. «Асқар» мәтінді оқыту. Буындап оқыту.

- Мәтінде кім туралы айтылған?

- Асқар кімнің інісі?

- Есен неше жаста?

- Олар кімді жақсы көреді?

- Әжең туралы не дер едің?

Дәптермен жұмыс. 26 бет. Әріптермен, сөздерді көркем жазу.

Дыбыстық талдау. Елік, жүгері, көбелек.

Е дыбысына дыбыстық мінездеме беру.

--------------- Е

-Е –дауысты дыбыс.

- Неге?

Оқулықтан «Сөз құра»ойыны. Дәптерге жазу. Әтеш, әже, әуе, әлем, әсем, әке.

Лек, елік, етік, еден, емен, есек.

Сергіту сәті.

Күннің көзі шуақты

Сергітеді денемді

Құрдастарым сияқты

Оқушымын мен енді.

Кіріспе әңгіме: «Сөзді аяқта »ойыны: Балалар далада ...... Айжан сабақ ................... Арман тақтаға ........................ Еңлік шаңсорғышпен ..................

Заттың аты жекеше, көпше түрде айтып, сұрақтарын анықтау.

Сабақты ережені қайталату арқылы қорытынды жасау.

№ 56 Сабақ Күні:

Пәні: Әліппе

Сабақтың тақырыбы: Б дыбысы мен әрпі.

Сабақтың міндеті: Б әрпінің баспа және жазба түрін таныту

Сабақтың мақсаты: 1.оқушыларға Бб дыбысы мен әрпін таныту, оларды жаңа Бб әрпімен таныстырып, осы әріп арқылы сөздер құрастыра отырып, ойларын өрбіту. . 2.Оқушылардың ой – өрісін, ойлау қабілетін, ақыл – ойын, тіл байлығын, сөздік қоры мен сөйлеу тілін дамыту. 3. Ұлтжандылыққа, тіліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Таза,сауатты жазуға дағдыландыру.

Көрнекті құралдар: суреттер

Сабақтың түрі: бекіту сабақ

Әдіс -тәсілдері: көрнекілік

Қолданылған технология: Скт.

Сабақ барысы:

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.

Шөп-шөп, шөжелерім,

Сары алтындай, балапаным.

Тез жетіңдер, жем берейін,

Дәнге толы алақаным- өлеңде не туралы айтылған? Жұмбақ шешуі арқылы жаңа дыбысты бөліп алып, Б дыбысын айту. Б дауыссыз, ұяң дыбыс.Айтылуы- бы Баспа, жазба түрімен таныстыру. б-үзіліссіз жазылады, Б- бір үзіліспен жазылады. Тақтада, ауада жазу.(суреттерді пайдалану)

Сөз басында	Сөз ортасында	Сөздің соңында
Балық, бала …..	Арба....	Штаб, клуб....

Б –дауыссыз дыбыс.

- Неге?

- Себебі бұл дыбысты айтқанда өкпеден шыққан ауа ауыз қуысында түрлі кедергілерге ұшырап , ауа қысылып шығады.

Суретпен жұмыс. Жолдан өтіп бара жатқан балапандар. Осы суретте б-дан басталған сөздер: бағдаршам, балапан, бақбақ, себет, арба. Буындық, дыбыстық талдау жаса.

Оқулықпен жұмыс 74 бет .ба-ла-пан. Буын, әріп санын анықтау.

Суреттерге сүйене отырып, буындарды жалғастыра оқиды.бақа, бота, бөрік.

Сызбамен оқыту. Бақа, балық, болат, бота, бөрік, көрік.

. Мәтінді оқыту.Әңгімеге ат қою. Берілген дайын мәтінмен талдау- жинақтау жұмысын жүргізе отырып оқушылардың өз сөзімен сөйлеуіне жағдай туғызу.

Сергіту сәті..

Бақа, бақа, балпақ,

Басың неге жалпақ?

Бақа, бақа, балпақ,

Көзің неге тостақ?

. Дәптермен жұмыс. 27 бет, кіші әріпті жазу; буындарды аяқтау бал-та, бө-рік, бо-та сөздерін жазу.

Дыбыстық диктант. А,т,ғ,л,н,у, ш,р- 3 сөз құрап жаз.

Бүгін Бекен, Берік, Биғаш, Биғайша бәріміз балалар бақшасына барып, бүлдіршін балдырғандарға бауырсақ, бүлдірген бердік. Бақшада бізден басқа беларус, башқұрт балалары болды. Біз бәріміз бірге биледік.

Жаңылтпаш. Бақбақ бақта бар,

Бақа да бақта бар.

№ 57 Сабақ Күні:

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.

Қайырлы таң достым!

Қайырлы күн болсын!

Сәрсенбінің сәті

Сәттілікке толсын!

Біздің алар бағамыз.

Кілең бестік болсын!

Үй тапсырмасын сұрау.

Мұрат пен бұзау- жатқа сұрау.

74 беттегі мәтінді тізбектеп оқыту.

Ойын: «Кім әдемі жазады?»

Асқабақ өсірді. Ескендір өсірді.

Шалғам өсірді. Ержан өсірді.

Кәді өсірді. Еркін өсірді.

Баклажан өсірді. Еділ өсірді.

Дәптермен жұмыс. 28 бет. Бас әрпі-бір үзіліспен жазылады. Тақтада, ауада жазу. Оқушылар жазады.

Суретті диктант. Бақа, балық,бота, бағдаршам,арба.

. Зат есімді жекеше, көпше түрде жазу. Қаңбақ- қаңбақтар, жаңғақ- жаңғақтар, балта- балталар.

Оқулықтан 76 беттегі сөздеді көшіріп жазады.

76 бет. Етістіктің болымды, болымсыз түрін меңгерту. Буындап оқыту. Бар-ма, ал-ма. Бер-ме, бөл-ме, бол-ма, отыр-ма.

. Дәптермен жұмыс. Етістіктерді болымды-болымсыз түрін жазу.(Тақтада мұғалімнің басшылығымен орындалады)

Суретпен жұмыс.Берік балық аулады.

Мәтінді оқыту. Берілген дайын мәтінмен талдау- жинақтау жұмысын жүргізе отырып оқушылардың өз сөзімен сөйлеуіне жағдай туғызу. Мәтіннің басы, шарықтау шегі, соңын анықтау.

Сергіту сәті..

Логикалық тапсырма: Сөздерді буынға бөліп оқу, суретін көрсету. Не істеді? Шыбын ұшты. Сауықсан қонды. Көбелек ұшты. Аққу жүзді. Бөдене тұрды. .

77 бет суретпен жұмыс. Не істеді? Тірек сөздерді оқу. Тірек сөздердің көмегімен сөйлем құрастыру. Жадыра оқушы. Ол қаламмен жазды. Асан оқушы. Ол тақтада бормен жазды. Асқар оқушы. Ол ұшырды. Еңлік шаңсорғышпен үйді жинады. Жамал ыдысты сүртті.

Логикалық тапсырма. Емен, балапан, домбыра, балға, таға. Қай сөзде қай дыбыс бар?

Жаңылтпаш. Бақбақ бақта бар,

Бақа да бақта бар.

Қосымша: Буынға бөліп жаз:Ақыл, ынта, шабыс, қамшы,қасық.

«Б»әрпінен бастасаң,

Отын жарар құралмын.(балта)

Қызықтырып әркімді-ақ,

Суда жүзер жалтылдап,

«Б» әрпінен басталған,

Сол жәндәктің атын тап?(балық)

Аспанға ұшар бу болып,

Жерге қайтар су болып.(бұлт)

Иесі оның сәби,

Әрі төсек, Әрі үй.(бесік)

Ышқынады өзі жоқ,

Ысқырады сөзі жоқ.(боран)

Ұзын мұртты сарылар

Қойнында наны бар

№ 58 Сабақ Күні:

Әдіс -тәсілдері: көрнекілік

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын.

Үй тапсырмасын пысықтау. Бөлме мәтінді тізбектеп оқыту,

. Кигізіп ап ұзын жіпті көзіне,

Киім тігіп береді ол өзіңе.(ине)

. Ине сөзіндегі и дыбысын созып айтып, оқушылардың назарын соған аударады да, и әрпін көрсетемін.. И- дауысты дыбыс, тілдің қызметіне қарай-жіңішке, еріннің қызметіне қарай-езулік, Жақтың қызметіне қарай-қысаң дауысты дыбыс. (и,у әріптерімен таңбаланып тұрған дыбыстар сөз, буын ыңғайына қарай бірде жуан, бірде жіңішке болады. Мысалы: тарих, Иса, бару, келу, би, ки бірде дауысты, бірде дауыссыз болады. )

Қарашы, енді

Десең егер И қандай?

Бір мен Л – ды

Біріктіріп қойғандай. И әрпінін баспа, жазба түрімен таныстыру. Ауада жазу, тақтада жазу.

-И- дауысты дыбыс.

-Себебі бұл дыбыстарды айтқанда ...

Дәптермен жұмыс.Кіші әрпін жазу. Бір үзіліспен жазылады.

Тақтада Ине, инелік- сөздеріне дыбыстық талдау жасау.

.Кеспе буындармен жұмыс

и-не, ки-ім, жи-ын ти-ін, ти-ын

. «Әжесі мен немересі» мәтіні оқылып мазмұны талданады.Суретке сәйкес мәтінді оқып, жан- жақты талданады. Мәтін кімдер жайында? Олар мәтін мазмұнын өз сөздерімен айтып береді. Мәтіннің басы, шырықтау шегі, соңы анықталады.