Syllabus пәннің атауы Психологияны оқыту әдістемесі 6B01101 «Педагогика және психология»
Тақырып: Оқу әрекетіне жалпы сипаттама Сағат саны: 1 Мақсаты
жүктеу/скачать 0,78 Mb.
|
Психологияны окыту адистемеси (1)
СРС-ОЗ-2курс-2014-каз, Сборник стартовых диктантов (1), Дәріс 11, Жексенов Нурберген 6 апта, ФИЗИКА кантекст
- Бұл бет үшін навигация:
- 2 дәріс Тақырып
| Тақырып: Оқу әрекетіне жалпы сипаттама
Сағат саны: 1 Мақсаты: Оқу әрекетіне жалпы сипаттама беріп, мазмұны мен құрылымымен таныстыру. Дәрістің мазмұны 1.Оқу әрекеті ерекше бір іс-әрекет ретінде 2.Оқу әрекетінің мазмұны мен құрылымы 3. Оқып-білім алушы оқу әрекетінің субъектісі ретінде Оқыту психологиясы көптеген сұрақтарды қалыптастырады соның ішінде тұлғаның іс-әрекетінің тәсілдерінің бекітілуімен таңдау процесін осының нәтижесінде адамды жеке тәжірибеге оның білімі мен іскерлік дағдысы қалыптасады. Оқу адаммен өмір бойына бірге жүреді. Себебі оның әлеммен әрекеттесуі нәтижесінде жаңалықтарды танып өз қажеттілігін қанағаттандырудың тәсілдерін жаңартады. Оқыту адамның организмінің физиологиялық пісіп- жетілу процесінде болатын және функционалдық жағдайлардан т. б. Ерекшеленеді. Оқу кең мағыналы түсінік оның мағынасына оның ұйымдасқан түрлері есес адамның күнделікті өмірден тәжірибе білім алуының төтенше процестері кіреді. Іс- әректтік үйлесім тұрғысыннан психология оқытудың ұйымдасқан формасы оқу іс- әреті деп қарастырады. Эльконин мен Давыдовтың баяндауы бойынша оқу іс- әрекеті бұл ойлаудың интенсивті дамуына көмектетсетін және теориялық білімді меңгеруге бағытталған оқушының іс -әреттінің бір түрі. Оқу -іс-әрететін басқа іс -әрекет еңбек , ойын, спорт сабақтары іс -әретет тәсілдерімен және әртүрлі білімді ұғу процесімен теңдестіруге болмайды. Оқу іс-әрететі «оқу» терминімен белгіленеді басқа процестерден осынысымен ажыратылады. Оқу іс- әрететі оқудың ерекше түрі ол арнайы ұйымдастыруды және оқушылар оны жүзеге асыра отырып өздерін өзгертеді. Оқу іс-әрететінің м маңызды құрылымы оқу тапсырмасы. Оқу тапсырмасын шешу барысмында оқушылардың зерттеп жатырған оьбьектісі және сол туралы ойлары айтарлықтай өзгерістерге ұшырайды. Бірақ соңында әрекет етуші өзі өзгеріске өзі ұшырайды. Оқу іс-әрететі процесінде оқушылар алдына ұсынылған тәжірибеден үлгі алады. Оқу іс- мәретеніің жалпы құрылымы: Қажаттілік - тапсырма- мотив- іс-әрекет - операциялар Қажаттілік соқу іс- әретенінде пән салаларыныан оқушылардың теориялық білімді алуға деген ұмтылысы. Теориялық білім белгілі бір пән бойынша пайда болады, дамуы қалыптасуы заңдары мен заңдылықтарды көрсетеді. Оны тек ұйымдасқан оқу іс- әректе процесінде ұғуға болады. Психология пәні оқытушы алдындағы ең бірінші мәселе. Оқушының оқу іс-әрекетін қалыптастыру немесе қарапайым түрде айтқанда психологияны оқытуды үйрету. Оқу іс- әрекетін қалай қалыптастыру керек. Бұл әрбір психологияны оқушының оның дұрыс оқуға үйрету « дұрыс оқу» түсінігі мазмұнына негізделген Психологиялық аспектілерде мәселе былай қойылады оқушының санасында бұрыннан жоқ белгісізді, оның санасына енгізіп хабардар ету, яғни обьективтіден субььективтіге айналып отырады. Бұл мәселенмен 50 жылдары П.Я. Гальперин айналысты. Олар ақыл-ой әрекетін қалыптастыру процесін зерттеген. Гальпериннің концепциясында оқу әрекетінің ерекше жүйесі, сол әрекеттерді орындау оқушыларды жаңа біліммен әкеледі деген. Сондықтан да оқытудың мақсаты істі біліп, әрекет ету, қандайда оқыту болмасын оқыту адамды бір нәрсе істеуге үйрету үшін оқушыға оны қалай істеу керек екенін яғни оқушылардың іс- әректені дұрыс орындауға бағыттау. Өзін-өзі тексеру сұрақтары: Оқу әрекетінің мазмұны мен құрылымын сипаттаңыз? П.Я.Гальперин концепциясында оқу әрекеті қалай сипатталған? № 2 дәріс Тақырып: Оқып-білім алушылардың танымдық іс-әрекетін белсенді етуге бағытталған оқыту үрдісін ұйымдастыру әдістерінің жүйесі ретіндегі проблемалы оқытудың психологиясы. Сағат саны: 1 жүктеу/скачать 0,78 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|