Технологический подход в образовании

яснение учителя и как можно больше работал сам. Объясне%
нию отводится другая роль при ориентации на уровень уче%
ника. Один в состоянии самостоятельно разобраться в теме,
прочитав учебник один раз, а другому и урока на это не хва%
тит. Зачем же всем отводить на это одинаковое время?
Для начала ученик должен попробовать разобраться в
материале сам, учитель помогает, но лишь в том случае, если
ребёнок сталкивается с непреодолимыми трудностями. А по%
скольку уровень трудности для всех разный, появляется не%
обходимость в создании разноуровневых учебных материа%
лов.
Подготовка к самостоятельности начинается уже в на%
чальной школе, с первого класса, постепенно. В средней шко%
ле появляются индивидуальные карточки трёх уровней, вре%
мя на самостоятельную работу увеличивается, но от темы к
теме ребята переходят ещё все вместе. А в старшей темп обу%
чения и уровень трудности каждый может уже выбирать сам.
Учебники и пособия создаются сотрудниками лаборато%
рии индивидуального обучения (средняя школа № 140, 
г. Пермь).
Технология «портфолио».
Портфолио в переводе с
итальянского означает «папка с документами», «папка спе%
циалиста».
В наиболее общем понимании учебное портфолио пред%
ставляет собой форму и процесс организации (коллекция,
отбор и анализ) образцов и продуктов учебно%познаватель%
ной деятельности обучаемого, а также соответствующих ин%
формационных материалов из внешних источников (одно%
классников, учителей, родителей, тестовых, общественных
организаций), предназначенных для последующего их ана%
лиза, всесторонней количественной и качественной оценки
уровня обученности данного учащегося и дальнейшей кор%
рекции процесса обучения.
Типы портфолио.
В зависимости от целей создания
портфолио бывают разных типов:
1) «
папка достижений
» — способствует повышению соб%
ственной значимости ученика и отражает его успехи (по%
хвальные грамоты за учёбу, достижения музыке, в спорте,
225
22..44..

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: