Tmomnsh 112252 «Бастауыш сыныпта математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі-1»
умкд БСМОТМӘ-1, ПМНО-20-1
- Бұл бет үшін навигация:
- Үлгі-2. Дәрістік жоспарлаудың үлгісі
- Үлгі-3. Сабаққа дайындалу және жоспарлау схемасы
| Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны |
Өтілу мерзімі |
Сабақтың мақсаты |
Сабақтың түрі, әдісі |
Көрнекілік |
Ойын | |||
|
Бақылау жұмыс | |||||||||
|
Оқулық |
Кестелер, слайдтар, флепчартт ар | ||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
1
|
2-ні
|
1 |
|
Ондықтан аттайтын |
Әңгіме,
|
52-
|
Тіреу
|
Тез- |
|
|
|
қосу |
|
жағдайда 2-ні қосу және |
көрнекі- |
53 |
схемасы. |
дет, | ||
|
|
және |
|
азайту тәсіл-дерімен |
лік, |
|
Қалталы |
бірақ | ||
|
|
азайту |
|
таныстыру; 2-ні қосу |
машық |
|
полотно. |
қате- | ||
|
|
(±2). |
|
және азай-тудың кестелік |
жұмысы |
|
Геомет- |
леспе. | ||
|
|
|
|
жағ-дайларын екі амал- |
. Аралас |
|
риялық |
| ||
|
|
|
|
дан тұратын өрнек- |
сабақ. |
|
фигура- |
| ||
|
|
|
|
термен, теңдеулер-мен, |
|
|
лар, |
| ||
|
|
|
|
есептеулермен |
|
|
слайд- |
| ||
|
|
|
|
байланысты әр алу-ан іс- |
|
|
тар. |
| ||
|
|
|
|
әрекет бары-сында |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
қолдануға ма- |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
шықтандыру; екін-шісі |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
біріншісінің жалғасы |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
болатын есептер тізбегін |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
қарастыру. |
|
|
|
| ||
|
2
|
Екі
|
1
|
|
Екі амалмен шыға- |
Әңгіме,
|
54-
|
Слайд-
|
Қы-
|
№
|
|
|
амал- |
|
рылатын есеппен |
көрнекі- |
55 |
тар, |
зықты |
6 | |
|
|
мен шы- |
|
(қосындыны және |
лік, |
|
кесте. |
текше |
| |
|
|
ғарыла- |
|
қалдықты табу) және оны |
машық |
|
|
. |
| |
|
|
тын |
|
шығару-дың жолымен |
жұмысы |
|
|
|
| |
|
|
есеп. |
|
алғаш таныстыру, |
. Аралас |
|
|
|
| |
|
|
|
|
осындай есептің мәнді |
сабақ. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
белгі-сін тағайындау |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
және сезіну; 2 санын қосу |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
кестесін және азайтудың |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
сәйкес жағдайын |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
тиянақтай түсу; |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
құрылымы күрделірек |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
санды өрнекпен |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
байланысты іс- |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
әрекеттерді (құру, оқу, |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
жазу, мәнін) орындауға |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
машықтандыру. |
|
|
|
|
| |
|
3,
|
3-ті қосу
|
2
|
|
Ондықтан аттап 3-ті қосу |
Әңгіме,
|
55-
|
Тіреу
|
Мы- |
|
|
4 |
және |
|
және азайту тәсілдерімен |
көрнекі- |
57 |
схемасы. |
салды | ||
|
|
азайту |
|
таныс-тыру; 3-ті қосу |
лік, |
|
Қалталы |
тап. | ||
|
|
(±3). |
|
мен азайтудың кестелік |
машық |
|
полотно. |
| ||
|
|
|
|
жағдайларын екі амалдан |
жұмысы |
|
Геомет- |
| ||
|
|
|
|
тұратын өрнектермен, |
. Аралас |
|
риялық |
| ||
|
|
|
|
есеп-теулермен байла- |
сабақ. |
|
фигура- |
| ||
|
|
|
|
нысты іс-әрекеттер-де |
|
|
лар, |
| ||
|
|
|
|
қолдануға |
|
|
слайдтар |
| ||
|
|
|
|
машықтандыру; екі |
|
|
. |
| ||
|
|
|
|
амалмен шығарыла-тын |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
есепті шығару тәсілінің |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
ерекшелі-гін көрсетіп |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
беру. |
|
|
|
| ||
|
5,
|
4-ті қосу |
2
|
|
Ондықтан аттап 4-ті қосу |
Әңгіме,
|
58-
|
Тіреу
|
Қан-
|
|
|
6 |
және |
|
және азайту тәсілдерімен |
көрнекі- |
60 |
схемасы. |
дай | ||
|
|
азайту |
|
таныс-тыру; 4-ті қосу |
лік, |
|
Қалталы |
фигу- | ||
|
|
(±4). |
|
мен азайтудың кестелік |
машық |
|
полотно. |
ра? | ||
|
|
|
|
жағдайларын екі амалдан |
жұмысы |
|
Геомет- |
| ||
|
|
|
|
тұратын өрнектермен, |
. Аралас |
|
риялық |
| ||
|
|
|
|
есеп-теулермен байла- |
сабақ. |
|
фигура- |
| ||
|
|
|
|
нысты іс-әрекеттер-де |
|
|
лар. |
| ||
|
|
|
|
қолдануға |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
машықтандыру; екі |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
амалмен шығарыла-тын |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
есепті шығару-ға |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
машықтана түсу. |
|
|
|
| ||
|
7, 8 |
5-ті қосу және азайту (±5). |
2
|
|
Ондықтан аттап 5-ті қосу және азайту тәсілдерімен таныс-тыру; 5-ті қосу мен азайтудың кестелік жағдайларын екі амалдан тұратын өрнектермен, есеп-теулермен байла- нысты іс-әрекеттерде қолдануға машықтандыру; екі амалмен шығарыла-тын есепті (артық не кем, қосымша табу) шығару. |
Әңгіме, көрнекі- лік, машық жұмысы . Аралас сабақ. |
61- 63 |
Тіреу схемасы. Қалталы полотно. Геомет- риялық фигура- лар, слайд- тар. |
Мате- матик алық эста- фета. |
|
|
9
|
Бақы- лау жұмы- сы. |
1 |
|
«Кестелік қосу мен азайту» тақырыбын-да оқып-үйренген материалдар бойын-ша басты мәселе-лерді оқушылардың игеру дәрежесін анықтау. |
Оқушы- лардың білім деңгейн анықтау. |
|
|
|
Б. Ж. -5 |
| |||||||||||||||
|
10
|
6-ны қосу және азайту (±6). |
2
|
|
Ондықтан аттап 6-ны қосу және азайту тәсілдерімен таныс-тыру; 6-ны қосу және азайтудың кестелік жағдайла-рын екі амалдан тұратын өрнектер-мен, есептеулермен байланысты іс-әре- кеттерде қолдануға машықтандыру; екі амалмен шығарыла-тын есепті (артық не кем, қосындыны не қалдықты табу) шығару. |
Әңгіме, көрнекі- лік, машық жұмысы . Аралас сабақ. |
64-
|
Тіреу схемасы. Қалталы полотно. Геомет- риялық фигура- лар, слайд- тар. |
Сұрақ дұрыс қойы л-ған ба? |
| ||||||||||||||||
|
|
|
7- |
ні |
2 |
|
|
Ондық |
тан аттап 7-ні қосу |
Әң |
гіме, |
67- |
|
Тіре |
у |
Қан- |
|
|
|
| ||||||
|
12 , 13 |
қосу және азайту (±7). |
және азайту тәсілдерімен таныс-тыру; 7-ні қосу және азайтудың кестелік жағдайларын екі амалдан тұратын өрнектермен, есеп-теулермен байла- нысты іс-әрекеттер-де қолдануға машықтандыру; екі амалмен шығарылатын есепті шығару. |
көрнекі- лік, машық жұмысы . Аралас сабақ. |
69 |
схемасы. Қалталы полотно. Геомет- риялық фигура- лар, слайд- тар. |
дай фигу- ра? |
| ||||||||||||||||||
|
14
|
Тік төрт- бұрыш. Есепті әр түрлі тәсілмен шығару. |
1
|
|
Тік төртбұрыш жайында түсінік қалыптастыру және оның мәнді белгіле- рін (ең жақын тегі - төртбұрыш, ал түрлік ерекшелігі - барлық бұрыштары-ның тік бұрыш бо-луын) |
Әңгіме, көрнекі- лік, машық жұмысы . Аралас сабақ. |
70-
|
Геомет- риялық фигура- лар, слайд- тар, флеп- чарттар, |
Сөй- лемді аяқта. |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
тағайындау; есепті әр түрлі тәсілмен шығарып, шешулерін салыс-тыру; қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін әр түрлі өрнектерді және олардың мәндерін са- лыстыру бары-сында тұжырымдау. |
|
|
кесте- лер. |
|
|
|
15
|
Тік төрт- бұрыш- тың қасиеті. Есепті әр түрлі тәсілмен шығару. |
1
|
|
Тік төртбұрыштың қасиетін анықтау; есепті әр түрлі тәсілмен шығару; қосудың терімділік қасиетін қолдануға өрнектерді және олардың мәндерін салыстыру бары-сында машықтандыра түсу. |
Әңгіме, көрнекі- лік, машық жұмысы . Аралас сабақ. |
72- 73 |
Геомет- риялық фигура- лар, слайд- тар. |
Кім жыл- дам? |
|
|
16
|
Шаршы. Есепті әр түрлі тә- сілмен шығару |
2
|
|
Шаршы жайында түсінік қалыптасты-ру және оның мәнді белгілерін (ең жақын тегі - тік төртбұрыш, ал түрлік ерекшелігі - барлық қабырғала-рының ұзындықта-рының бірдей болуы) тағайындау; есепті әр түрлі тәсілмен шығару, қосудың терімділік қасиетін қолдануға өрнектерді және олардың мәндерін салыстыру бары-сында машықтандыра түсу. |
Әңгіме, көрнекі- лік, машық жұмысы . Аралас сабақ. |
74- 76 |
Геомет- риялық фигура- лар, слайд- тар, флеп- чарттар, кестелер |
Кім жыл- дам? Сиқы рлы қобди -ша. |
|
|
18
|
8-ді қосу
|
2
|
|
Ондықтан аттап 8-ді қосу |
Әңгіме,
|
77-
|
Тіреу
|
Фигу |
|
|
, |
және |
|
және азайту тәсілдерімен |
көрнекі- |
79 |
схемасы. |
ралар | ||
|
19 |
азайту |
|
таныс-тыру; 8-ді қосу |
лік, |
|
Қалталы |
ды | ||
|
|
(±8). |
|
және азайтудың кестелік |
машық |
|
полотно. |
түген- | ||
|
|
|
|
жағдайларын екі амалдан |
жұмысы |
|
Геомет- |
деу. | ||
|
|
|
|
тұратын өрнектермен, |
. Аралас |
|
риялық |
Тік |
|
|
|
|
|
есеп-теулермен байла- нысты іс-әрекеттер-де қолдануға машықтандыру; екі амалмен шығарыла-тын есепті «сонша» ұғымымен байла- ныстырып шығару. |
сабақ. |
|
фигура- лар, слайд- тар, кесте. |
төрт- бұры шты алма! |
|
|
20
|
9-ды
|
2
|
|
9 санын қосу кесте-сін |
Әңгіме,
|
80-
|
Тіреу
|
Фигу- |
|
|
, |
қосу |
|
және азайтудың |
көрнекі- |
82 |
схемасы. |
раны | ||
|
21 |
және |
|
сәйкес жағдайын |
лік, |
|
Қалталы |
ата. | ||
|
|
азайту |
|
тиянақтай түсу; |
машық |
|
полотно. |
Тез- | ||
|
|
(±9). |
|
қарапайым әріпті |
жұмысы |
|
Геомет- |
дет, | ||
|
|
|
|
өрнектермен, тең- |
. Аралас |
|
риялық |
бірақ | ||
|
|
|
|
деулермен, есептеу- |
сабақ. |
|
фигура- |
қате- | ||
|
|
|
|
лермен байланысты әр |
|
|
лар, |
леспе | ||
|
|
|
|
алуан іс-әрекет |
|
|
слайд- |
! | ||
|
|
|
|
барысында кестелік |
|
|
тар. |
| ||
|
|
|
|
қосу мен азайтуды |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
орындауға машық- |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
тандыру, екі амал-мен |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
және бір амал-мен |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
шығарылатын есептерді |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
салыстыру. |
|
|
|
| ||
|
22
|
Бақылау
|
1
|
|
«Кестелік қосу мен |
Оқушы-
|
|
|
|
Б.
|
|
|
жұмысы |
|
азайту» тақырыбын-да |
лардың |
Ж. | ||||
|
|
. |
|
оқып-үйренген |
білім |
-6 | ||||
|
|
|
|
материалдар бойын-ша |
деңгейн |
| ||||
|
|
|
|
басты мәселе-лерді |
анықтау. |
| ||||
|
|
|
|
оқушылардың игеру |
|
| ||||
|
|
|
|
дәрежесін анықтау. |
|
| ||||
|
23
|
Тік,
|
1
|
|
Тік, сүйір және доғал |
Әңгіме,
|
83-
|
Геомет-
|
Сөй- |
|
|
|
сүйір |
|
бұрыш жайында түсінік |
көрнекі- |
84 |
риялық |
лемді | ||
|
|
және |
|
беру, әр түрлі |
лік, |
|
фигура- |
аяқта. | ||
|
|
доғал |
|
бұрыштарды бір-бірімен |
машық |
|
лар, |
Ойла | ||
|
|
бұрыш. |
|
салыстыру үлгісін |
жұмысы |
|
слайд- |
н тап! | ||
|
|
|
|
көрсету, көпбұрыштың |
. Аралас |
|
тар, |
Ұпай | ||
|
|
|
|
бұрыштарын тік |
сабақ. |
|
кесте. |
жина. | ||
|
|
|
|
бұрышпен салысты-ру; |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
есепті шығару және |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
теңдеуді «сынап көру» |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
тәсілімен шешуге |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
машықтандыру. |
|
|
|
|
|
24
|
Көпбұ- рыштың перимет рі.
|
1
|
|
Көпбұрыштың қа- бырғаларын өлшеу және олардың ұзын- дықтарының қосын- дысын табу, көпбұ- рыштың периметрі жайында түсінік бе-ру; есепті құрасты-руды және шығару-ды пысықтай түсу; қарапайым әріпті өрнектің мәнін табуға және теңдеу-ді «сынап көру» тәсілімен шешуге машықтандыру. |
Әңгіме, көрнекі- лік, машық жұмысы . Аралас сабақ. |
84-
|
Геомет- риялық фигура- лар, слайд- тар, флеп- чарттар. |
Пери- метрі н тап. |
|
|
25
|
Тік төрт- бұрыш- тың, шаршы- ның перимет рі. Өткен-ді қайта- лау. |
2
|
|
Тік төртбұрыштың (шаршының) қабыр- ғаларын өлшеу және олардың ұзындық- тарының қосынды-сын табу, тік төрт-бұрыштың (шаршы-ның) периметрі жайында түсінік беру; есепті құрас-тыруды және шыға-руды пысықтай түсу; қарапайым әріпті өрнектің мәнін табуға және теңдеуді «сынап көру» тәсілімен шешуге машықтандыру. |
Әңгіме, көрнекі лік, машық жұмысы . Аралас сабақ. |
86-
|
Геомет- риялық фигура- лар, слайд- тар, флеп- чарттар, кесте. |
Қай коман да алда? Геоме трия- лық эстаф ета |
|
|
27
|
Бақы- лау Жұмы- сы. |
1
|
|
Екінші тоқсанда өтілген мәселелерді оқушылардың игеру дәрежесін анықтау. |
Оқушы- лардың білім деңгейін анықтау. |
|
|
|
Б.
-7 |
|
28
|
Қате- мен жұмыс. |
1
|
|
Екінші тоқсанда өтілген мәселелерді оқушылардың игеру дәрежесін анықтау. |
Қатемен жұмыс. |
|
|
|
|
Үлгі-2. Дәрістік жоспарлаудың үлгісі
2 сынып, ІІ тоқсан. Кестелік қосу және азайту (28 сағат)
|
№ № р/с |
Сабақтың тақырыбы |
Оқулықтағы түрлендірілетін тапсырмалар |
Өзіндік жұмыстар |
Үй тапсыр- масы |
Бақылау жұмысы |
|
1. |
2-ні қосу және азайту. |
№2, №4 |
Т-9 |
№4 |
|
|
2. |
Екі амалмен шығарылатын есептер. |
№2, №5 |
Т-9 |
№4 |
|
|
3. |
3-ті қосу және азайту. |
№3, №4 |
Т-9 |
№5 |
|
|
4. |
Білімді тиянақтау |
№6 |
Т-9 |
№3 |
|
|
5. |
4-ті қосу және азайту. |
№3 |
Т-10 |
№3 |
|
|
6. |
Білімді тиянақтау. |
№4 |
Т-10 |
№1 |
|
|
7. |
5-ті қосу және азайту. |
№1 |
Т-10 |
№3 |
|
|
8. |
Білімді тиянақтау. |
№6 |
Т-10 |
№2 |
|
|
9. |
Бақылау жұмысы. |
- |
- |
- |
Б-5 |
|
10. |
6-ны қосу және азайту. |
№1, №4 |
Т-11 |
№3 |
|
|
11. |
Білімді тиянақтау. |
№4, №5 |
Т-11 |
№2 |
|
|
12. |
7-ні қосу және азайту. |
№5, №6 |
Т-11 |
№5 |
|
|
13. |
Білімді тиянақтау. |
№4, №5 |
Т-11 |
№1 |
|
|
14. |
Тік төртбұрыш. Есепті әр түрлі тәсілдермен шығару. |
№4 |
Т-12 |
№6 |
|
|
15. |
Тік төртбұрыштың қасиеті. Есепті әр түрлі тәсілмен шығару. |
№2, №3 |
Т-13 |
№5 |
|
|
16. |
Шаршы. Есепті әр түрлі тәсілмен шығару. |
№3 |
Т-13 |
№4 |
|
|
17. |
Білімді тиянақтау. |
№2, №6 |
Т-13 |
№2 |
|
|
18. |
8-ді қосу және азайту. |
№4, №5 |
Т-13 |
№4 |
|
|
19. |
Білімді тиянақтау. |
№5 |
Т-13 |
№2 |
|
|
20. |
9-ды қосу және азайту. |
№6 |
Т-13 |
№5 |
|
|
21. |
Білімді тиянақтау. |
№5 |
Т-13 |
№2 |
|
|
22. |
Бақылау жұмысы. |
- |
- |
- |
Б-6 |
|
23. |
Тік, доғал және сүйір бұрыштар. |
№6 |
Т-14 |
№3 |
|
|
24. |
Көпбұрыштың периметрі. |
№6 |
Т-14 |
№4 |
|
|
25. |
Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрі. |
№6 |
Т-14 |
№4, №5 |
|
|
26. |
Білімді тиянақтау. |
№3, №7 |
Т-14 |
№6 |
|
|
27. |
Білімді тиянақтау. |
№5 |
Т-14 |
№5 |
|
|
28. |
Бақылау жұмысы. |
- |
- |
- |
Б-7 |
Үлгі-3. Сабаққа дайындалу және жоспарлау схемасы
|
Сабақтың тақырыбын анықтау |
Күнтізбелік жоспар, Дәрістік жоспар |
|
|
|
|
Оқу материалын талдау: |
|
|
1) Сабақта қандай ұғымдар мен іс-әрекет тәсілдері |
|
|
қарастырылады? |
|
|
2) Олар туралы сіз өзіңіз не білесіз? |
|
|
3) Олардың қайсысымен оқушылар алғаш рет |
|
|
танысады? Қайсыларымен бұрыннан таныс және олармен қашан танысып еді? 4) Осы сабаққа ұсынылған оқу тапсырмаларының әрқайсысы қандай мақсат көздейді? Оларды орындау барысында қандай білім, білік және дағдылар мен |
Математика оқулығы, математика дәптері (1-сынып үшін) |
|
ақыл-ой іс-әрекеттері қалыптасты-рылады? |
|
|
5) Сіздің ойыңызша, оқулықтағы қандай тапсыр- |
|
|
маларды алып тастауға болады? Оны қандай |
|
|
тапсырмалармен толықтыруға болады? Қандай |
|
|
тапсырмаларды түрлендіруге болады? |
|
|
6) Әр тапсырманы орындау барысында оқушы-лар |
|
|
қандай қиындықтарға кездесуі мүмкін? Қандай |
|
|
қателер жіберілуі мүмкін? Осы қиындық-тарды |
|
|
болдырмау және қателерді жөндеу үшін не істеу |
|
|
керек? |
|
|
|
|
|
Сабақ мақсатын (білімдік, дамытушылық, тәрбиелік және практикалық міндеттер) анықтау |
Математика оқулығы, мұғалімге арналған көмекші құрал |
|
|
|
|
Сабақтың барысын ойластыру: Сабақ кезеңдерінің әрқайсысындағы өзіңіз бен оқушыларыңыз орындайтын іс- әрекеттеріңізді, оқыту әдістерін, құралдарын және формаларын анықтау. |
Математика оқулығы, математика дәптері (1-сынып үшін), дидактикалық материалдар, т.б. |
жүктеу/скачать 6,52 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
