Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин

385 
Формирование личности студента – это процесс происходя-
щих [по самым разным причинам] изменений в личности сту-
дента, приводящий со временем к качественным изменениям, 
оформляющимся в его особенности, качества, их совокупности, 
свойства, сопоставимые с моделью выпускника высшего образо-
вательного учреждения. 
Формирование личности – процесс особый, отли-
чающийся от освоения знаний, умений и приобрете-
ния компетенций – в результате этого освоения 
происходит формирование новых мотивов и потреб-
ностей, их преобразование и соподчинение. Достичь 
этого простым усвоением невозможно. Новые потреб-
ности и мотивы, их соподчинение возникают не при 
усвоении, а при 
переживании
или 
проживании
: этот про-
цесс происходит только в реальной жизни, и всегда он 
эмоционально насыщен, и часто является субъективно 
творческим. 
Формирование личности будущего профессионала в высшей 
школе – сложный и многогранный процесс, успех которого обес-
печивается, прежде всего, его организацией и планированием, соз-
данием внешних и внутренних условий для развития и 
интенсивного проявления необходимых качеств, обогащения зна-
ний, навыков и умений обучающихся – процесс взаимного пере-
плетения образовательной, учебной и воспитательной работы 
всего вуза. 
В течение 4 лет обучения в высшей школе (бакалав-
риат), молодые люди находятся в специфических усло-
вия высшего учебного заведения, что не может не 
отражаться на их личности. Личностно-форми-
рующий потенциал образовательного учреждения ве-
лик и, в основном, связан с такими группами влияний: 
•
условий в образовательном учреждении
: социально-
психологических 
и 
социально-педагогических
влияний на личность студента всего уклада жизни и 

386 
функционирования образовательного учреждения, его 
стиля и отдельных событий; 
•
образовательного (учебного) процесса
: влияний прово-
димых занятий, их содержания, методики, стиля препо-
давания, личности преподавателей; 
•
учения самих студентов
: влияний собственной ак-
тивности во время пребывания в вузе; 
•
воспитательной работы
: влияний специальной сис-
темы проводимых в образовательном учреждении мер 
воспитательного характера, организации досуга студен-
та, удовлетворения культурных и бытовых запросов 
студентов. 
К условиям, сказывающимся на
формировании лично-
сти студентов,
можно отнести: 
•
общие особенности образовательного учреждения
: про-
фессиональный профиль, статус, его научный и обра-
зовательный авторитет, история, место расположения, 
размещение, оснащение; 
•
особенности руководства образовательным учреждением
: 
особенности личности, стиля деятельности руководи-
телей, их авторитетность, личный пример, решения и 
принимаемые меры по оптимизации образовательного 
процесса, проявляемая забота о благоприятных услови-
ях учения, питания, снабжения, досуга, быта преподава-
телей и студентов, их профессионального и научного 
роста; 
•
особенности организации всего педагогического процесса и 
занятий
: планирования, плановой и учебной дисципли-
ны; обеспеченности образовательного процесса всем 
необходимым (учебные помещения и их техническое 
оснащение, библиотеки, читальные залы, места для са-
мостоятельной работы, компьютерное обеспечение, 
общежитие и др.); обеспечение студентов учебными и 
методическими материалами, состояние их учебно-
исследовательской и научно-исследовательской рабо-

387 
ты; состояние контроля, критерии оценивания успехов 
обучающихся, требовательность, справедливость, по-
мощь в преодолении трудностей, организация практик 
и стажировок и др.; 
•

жүктеу/скачать 10,49 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: