Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин
жүктеу/скачать 10,49 Mb. Pdf көрінісі
|
Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы. История, проблематика, принципы (1)
| Возможные требования к современному контролю
С недавних пор введена новая система контроля и оценки знаний – система рейтингового контроля. Этот вид контроля не является чем-то новым для европей- ских стран. В нашей стране рейтинг стал применяться недавно. Обычно под рейтингом понимается «накопленная отметка» как по отдельным предметам, так и по циклу дисциплин за определенный период обучения. Из всех систем оценивания знаний, рейтинговая система по- зволяет более объективно оценивать знания студентов, стимулирует их к самостоятельному поиску материалов, началу самостоятельной научно-исследовательской ра- боты, что развивает интерес к изучаемому предмету и переводит молодых людей из разряда пассивных зри- телей и слушателей в разряд активных участников педа- гогического процесса. 541 Фактором, стимулирующим учебную деятельность, является информационная открытость системы, что дает возможность студентам сопоставлять результаты своей деятельности с результатами сокурсников. Рей- тинговая система обеспечивает систематическую, мак- симально мотивированную работу не только студента, но и преподавателя. Цель внедрения рейтинговой системы контроля и оценки знаний состоит, конечно, и в том, чтобы соз- дать условия для мотивации самостоятельности студен- тов и систематичности оценки результатов их работы в соответствии с реальными достижениями. Рейтинговая система контроля знаний не требует какой-либо существенной перестройки учебного про- цесса, хорошо сочетается с занятиями в режиме совре- менных технологий интерактивного обучения. Выполняя какое-либо задание, студент зарабатывает определенное количество баллов, в зависимости от ти- па задания и от правильности его выполнения. Сегодня предусмотрена система перевода баллов в оценку по пятибалльной шкале, поскольку использо- вание традиционной пятибалльной системы оценива- ния знаний, умений и навыков студентов необходимо для выставления оценок в дипломы, журналы групп, что соответствует требованиям пока еще действующих нормативных документов по оценке знаний, умений и навыков студентов по отдельным предметам. Перевод может осуществляться по специальной шкале. Она может предусматривать следующие преде- лы: - 85-100 баллов общего рейтинга – отлично . Такой показатель говорит о полном усвоении теоретического содержания курса, отсутствии пробелов, сформиро- ванности необходимых практических навыков работы с изученным материалом. Студент с такой оценкой 542 выполнил все учебные задания, а их качество соответ- ствует максимальным показателям; - 74-84 балла – хорошо . Эта оценка говорит о полном освоении теоретического содержания, отсутствия про- белов в базовых понятиях. Однако некоторые практи- ческие умения работы с материалом недостаточно сформированы. Студент, получающий эту оценку, вы- полнил все задания, предусмотренные в программе, за которые получил больше минимально предусмотрен- ного количества баллов. При этом в некоторых из них были допущены ошибки; - 60-73 балла – удовлетворительно . Такой показатель свидетельствует о частичном усвоении теоретического содержания дисциплины, однако пробелы признаются как несущественные. Что касается практических навы- ков, то они, в основном, сформированы. Из преду- смотренных в программе заданий было выполнено большинство, в некоторых из них могут присутство- вать ошибки; - меньше 59 баллов – неудовлетворительно. Студент с таким показателем не освоил теоретического содер- жания курса, не выполнил большую часть заданий, предусмотренных в программе. В данном случае он вы- ходит на экзамен. Общее число баллов зависит и от уровня трудоем- кости дисциплины (от размера кредита. Балльно-рейтинговая система может быть представ- лена в следующем виде: жүктеу/скачать 10,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|