Дополнительная информация
Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Междисциплинарные связи
Проверка здоровья и безопасности
Связи с ИКТ
Связи с ценностями
|
Рефлексия
|
Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1.
2.
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1.
2.
|
Школа:
|
Учитель:
|
|
Дата:
|
Класс: 10
|
Тема урока
|
Геоэкологическое районирование
|
Цели обучения
|
10.3.2.3 районировать территорию мира по уровню загрязнения и нарушенности
|
Цель урока
|
Изучают и районируют страны по степени их загрязнения
|
Критерии оценивания
|
Определяют уровень загрязнения стран, анализируя различные виды источников;
Районируют регионы мира, используя карту загрязнений
|
Привитие ценностей
|
Урок направлен на формирование академической действительности, коллаборативной среды и развитие ответственности и лидерства. Учить учащихся уважать друг друга через групповую работу, слушать ответы одноклассников, анализировать, делать выводы.
|
Языковые цели
|
Языковые цели: учащиеся описывают атмосферные явления, возникающие из-за человеческой деятельности, объясняют их возникновение, классифицируют в устной письменной форме.
(навыки произношения, аудирования, подписки).
Полезные словосочетания для диалога / письма:
Неблагоприятные явления атмосферы...................
Под воздействием углекислого газа...........................формируется.
Влияние человечества на атмосферу...............................есть.
Лексика и терминология по предмету:
Климат, хозяйство, гололед, засуха, засуха, обморожение, молния, пыльная буря, парниковый эффект, истощение озонового слоя и др. б.
|
Межпредметная связь
|
С химией - при анализе истощения химико – озонового слоя, образования кислотных осадков и парникового эффекта
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
