Виды методов исследования


Дополнительная информация



бет36/101
Дата28.10.2022
өлшемі7,2 Mb.
#155432
түріУрок
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   101
Байланысты:
КСП-10 класс

Дополнительная информация

Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Междисциплинарные связи
Проверка здоровья и безопасности
Связи с ИКТ
Связи с ценностями

Рефлексия

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке

Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1.
2.
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1.
2.


Школа:

Учитель:




Дата:

Класс: 10

Тема урока

Геоэкологическое районирование

Цели обучения

10.3.2.3 районировать территорию мира по уровню загрязнения и нарушенности

Цель урока

Изучают и районируют страны по степени их загрязнения

Критерии оценивания

Определяют уровень загрязнения стран, анализируя различные виды источников;
Районируют регионы мира, используя карту загрязнений



Привитие ценностей

Урок направлен на формирование академической действительности, коллаборативной среды и развитие ответственности и лидерства. Учить учащихся уважать друг друга через групповую работу, слушать ответы одноклассников, анализировать, делать выводы.

Языковые цели

Языковые цели: учащиеся описывают атмосферные явления, возникающие из-за человеческой деятельности, объясняют их возникновение, классифицируют в устной письменной форме.
(навыки произношения, аудирования, подписки).
Полезные словосочетания для диалога / письма:
Неблагоприятные явления атмосферы...................
Под воздействием углекислого газа...........................формируется.
Влияние человечества на атмосферу...............................есть.
Лексика и терминология по предмету:
Климат, хозяйство, гололед, засуха, засуха, обморожение, молния, пыльная буря, парниковый эффект, истощение озонового слоя и др. б.

Межпредметная связь

С химией - при анализе истощения химико – озонового слоя, образования кислотных осадков и парникового эффекта



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   101




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет