Критерии оценивания:
А) открыли сущность темы четко, речь ясная и понятная.
В) содержание темы показали в графической форме (таблица, чертеж, концепт.карта)
(К) Учащиеся объясняют и обсуждают взаимосвязь географических оболочек и место человека в каждой сфере и его влияние на ее изменения
(это можно провести в устной форме используя их предыдущие знания)
(П) Используя предоставленный материал учащиеся определяют предмет исследования и актуальность геоэкологии.
Полученные знания учащиеся на свое усмотрение могут оформить в виде схем или рисунка.
(П) Учащиеся показывают в графической форме основные направления геоэкологии (это задание можно выполнять в виде опорной схемы)
Геоэкология
.
Учитель дает задание на приведение примеров изменения природы и ландшафта в результате хозяйственной деятельности, как в отрицательном так и в положительном виде
Критерий оценивания:
1.Приводит примеры хозяйственной деятельности человека.
2.Определяет воздействие на окружающую среду, называет определенные проблемы.
3.По данной теме приводит примеры по Казахстану
Предоставление обратной связи классу по итогам проделанной работы.
Рефлексия.
|
