іздеу: ойлау
Бройлер үй тауықтарын өсіру- Бағдарламасы «ертеңІҢ Үшін аянба! »
Кітап-мерейтойлары
- Қазақстан Республикасының мереке (демалыс) күндері
Оқушы-музыканттың өз-өзіндік шығармашылығының белсенді ойлануының қалыптасуы (ой-өрісі)
- Музыкалық психология, музыкалық білім беру психологиясы, музыкалық іс-әрекет психологияс
Коучинг тақырыбы: «Сын тұрғысынан ойлауға үйрету, әдіс-тәсілдерін сабақта пайдалану жолдары»
- Касымалиева Галия Ануархановна Учитель русского языка и литературы
Неге сендердің ойларыңша бірінші цилиндірдің көлемі екіншісінен үлкен?
- Сабақтың тақырыбы : Заттың тығыздығы. Сабақтың мақсаты
Бройлер үй тауықтарын өсіру
- 1. Бақша өсімдіктерін өсіру (қарбыз, қауын, асқабақ) Жалпы ақпарат. Бақша өсімдіктері
М.Мақатаевтың «Ақ кимешек көрінсе» өлеңіндегі әже туралы ойларын әдеби туындылардағы әжелер бейнесімен байланыстыра отырып, талдап жазыңыз!
- Абай Құнанбаевтың «Ескендір» поэмасындағы ақын жеткізген Ескендірдің әлсіздігін талдап жазыңыз
Осы аңызда олжалы болған кім? Ол қалай олжалы болды деп ойлайсың?
- Сабақтың тақырыбы: Ыбырай Алтынсарин.«Кел,балалар,оқылық»
Т Т.Г.Шевченко өзінің қай өленінде казақ халқының өмірін украиндармен салыстыра жырлаған?«Менің ойларым»
- Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды
Сергіту сәті Ойлан тап!
- Сабақтың тақырыбы 1-ден 20-ға дейінгі сандар Сілтеме Әдістеме құралы Сабақтың жабдығы
Зерек ес- Ойлау-
- Шығармашылық диктант Берілген түбірлерден туынды сөз жаса, сондай сөздер кездесетін мақал
Мақсаты: Шаршы салып оның периметрін таба білуге үйрету.Есте сақтау ойлау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі
- Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
Мартен қайда деп ойлайсыздар?
- Оқылым стратегиялары 1 «Жылдам кездесу»
Жоға! Кеше жабыстырып жатқанда көзiм түсiп, «бақаның аузына ұқсайды екен» - деп ойлағам. Соны саған айтып тұрғаным ғой, - дедi сабазың
- Екінші бөлім Ғазали ғибыраттары
Дәріс № 15-16 Де Бройль гипотезасы. Микробөлшектердің дифракциясы
- Шүйішбаева Нұргүл Найзабекқызы Жумабаева Шолпан Нурлановна Алтаева Гулсинай Сарсенбаевна Физика ІІ мамандығы: 5В070700 «Тау-кен ісі»
 | Ұлшық еттер, бұлшық ет типтері, олардың құрылысы мен маңызы Бұлшық еттердің атқаратын қызметін салыстыра отырып, оқушылардың ойлау қабілеттерін қалыптастыру. Өз ойларын жеткізе білу, сөйлеу, ойлау қабілеттерін шыңдау 125,19 Kb.  1 | оқу |
| Бағалау критерийлері және ойлау дағдыларының деңгейлері. Дескрипторлар Бүгін біз бағалау құралдарын әзірлеу процесін қарастырамыз. Бағалау критерийлерін анықтау, оларды ойлау дағдыларының деңгейіне сәйкестендіру 41,52 Kb. 11 | оқу |
 | Қазақ тілі” мен “Қазақ әдебиеті” пәні бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу алгоритмі Ойлау дағдыларының деңгейлері – әрбір деңгейі ойлау дағдыларын анықтауды қалыптастыруға бағытталған оқу мақсаттарының иерархиялық өзара байланыстағы жүйесі Бағдарламасы 19,06 Kb. 5 | оқу |
 | Сізге 1-тапсырманы орындау қызықты болады деп ойлаймыз 1-ресурс) Бейімделу тәжірибесі және шығармашылық ойлау: Жиынтық шолу және тәжірибеге енгізу нәтижелері. Ойлау дағдылары және шығармашылық, 35, 3-б 1,43 Mb. 1 | оқу |
| Сын тұрғысынан ойлау технологиясының тиімділігі М.Қ. Теміржанова Ақсу қаласының №4 орта мектебінің Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз-сабақта оқушылардың қызығушылығын арттыра отырып, өз ойыңды еркін және зерттей талпындырып, тұжырым жасау Сабақ 26,3 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Мәтіндік процессорда құжаттармен жұмыс Сабақтың мақсаты Оқушылардың ойлау қабілеті мен дағдысын дамыту: тақырыпқа байланысты автофигуралармен суреттер салу, түрлі ойындар арқылы логикалық ойлау қабілетін дамыту Сабақ 1,01 Mb. 1 | оқу |
| Пәні: Қазақстан тарихы Тақырыбы: Ұлы Жібек жолы және оның тарихи маңызы. Мақсаты Оқушылардың жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру, жүйелі ойлау мен талдай білуге, еркін сөйлеуге дағдыландыру, тарихи ойлау білу қабілетін шыңдау Сабақ 5,74 Mb. 2 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: «Пейзаждың өркендеу тарихы» Оқушыларға пейзаждың өркендеуі жайлы мағлумат беру, бұған дейінгі менгерген білімдері мен байланыстыра отырып, бейнелі ойлау арқылы сурет салуға үйрету, танымдылық белсенділігін арттыру, ойлау әрекетін дамыту Сабақ 204,83 Kb. 2 | оқу |
| Ойлау мәдениетінің анықтамасы «Сыни ойлау» ұғымында «сынау», яғни «кемшіліктерді айқындау» мағынасы жоқ. Сыни ойлаудың мәнін «байыбына үңілу», «терең бойлау», «зерделеу», «екшеп-текшеп, жан-жақты қарастыру», «өзіңе сұрақ қойып, соның жауабын іздестіру» 21,01 Kb. 3 | оқу |
| Сабақ тақырыбы: Спорт туралы Жалпы мақсаты Оқушылардың ойлау қабілетін, тапқырлығын, жылдамдығын, таным белсенділігін арттыру. Дамытушылық: Оқушылардың ойлау және тілдік қабілеттерін, қарым- қатынастық біліктілігін дамыту, грамматикалық тапсырмаларды дұрыс орындау, негізгі ойды бөліп Сабақ 43,63 Kb. 1 | оқу |
 | №1. Тақырып. Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Дәріс жоспары Ол адамның сыртқы дүниемен қарымқатынас процесінде туындап отыратын, өте күрделі және маңызды, түпкілікті процесс. Ойлау қарама-қарсы қайшылықтарға толы процесс. Бұл ойлаудың дамуы мен іске 1,84 Mb. 62 | оқу |
| Функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың негізгі бағыттарына шолу Креативті ойлау идеяларды әзірлеу, бағалау және жетілдіру процесіне нәтижелі қатысу қабілеті, инновациялық және тиімді шешімдерді, жаңа білімді және қиялдың әсерлі көрінісін алуға бағытталған ойлау 3,63 Mb. 6 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Вирусқа қарсы программалар, ақпаратты қорғау. Сілтемелер Акт-ны пайдаланып, «компьютерлік вирус» түсінігін беру. Оқушыларға теориялық білім бере отырып, ойлау қабілетін, әскерлік белсенділігін дамыту. Сыни тұрғыдан ойлау арқылы берілген тапсырманы топпен орындауға дағдыландыру Сабақ 147,54 Kb. 1 | оқу |
| «Сыни ойлау» Сыни ойлаумен танысу, студенттерге сыни ойлау пәні білімінің жаратылысы мен ерекшелігі, сыни ойлаудың белгілі теориялары, сонымен қатар адамның интелектуалды таным қызметіндегі оның атқаратын методологиялық рөлі туралы түсінік береді 32,45 Kb. 8 | оқу |
| Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. Сын тұрғысынан ойлау стратегия әдістері. Талдау жасаңыз, кестеге түсіріңіз Жірибені жүйеге келтірген Джинни Л. Стил, Куртис С. Мередит, Чарльз Тэмпл. Жобаның негізі Ж. Пиаже, Л. С. Выготский теорияларын басшылыққа алады Бағдарламасы 37,92 Kb. 23 | оқу |