154-жаттығу. Төмендегі 12 кроссвордты шешіп, жауаптарыңа назар аударыңдар.
155-жаттығу. Жас ғалым Қ.Жұбановтың Ленинградта оқыған кездері туралы оқып, соны монолог түрінде шебер әңгімелеп беріңдер.
Тансырмаларды өзара салыстыра алуға үйрету
Оқушылардың танымдық белсенділігі арттыруда оларың тілдік фактілерді салыстыруға дағдылануы үлкен орын алады. Тіл бірліктерінің түрлі айырмашылықтары мен түпкі ортақ түйісер нүктесі - тіл жүйесін құраушы элементтер екендігін оқушылардың саналы меңгеруіне көмек беретін жаттығулар деп жасалынды.
156-жаттығу. Төменде шешендік сөз үлгісі беріліп отыр. Осы үзіндідегі негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлемді анықтап, оның құрамындағы дыбыстық және мағыналық гармония (үйлесімді жасап, тілдік симметрия құрауға ұйтқы болып тұрған сөз тіркестерін анықтаңдар. Өз ойларынды дәлелдеңдер
157-жаттығу. Химиядағы және қазак тіліндегі валенттілік туралы түсінгендеріңді дәптерге талдап жазыңдар.
158-жаттығу. Физикада айтылатын және тіл симметриялық құбылыс туралы ортақ түсініктеріңді дәп жазыңдар.
159-жаттығу. Әл-Фарабидің және А.Байтұрсыновтың, В.фон Гумбольдт пен Қ.Жұбановтың беріліп отырғап пікірлерін салыстыра отырып, өз ойларыңды жазыңдар.
3)Мұғалімнің немесе оқулықта берілген оқу тапсырмаларын
оқушылардың өз бетімен өзгертуі
160-жаттығу. Сөз тіркесінің анықтауыштық мағынасы сөйлем мүшесі атауы ретіндегі анықтауыш термині тура пікірлеріңді жинақтап, өз ойынша оларды өзгертуге бола ма, бол қалай екені туралы жазыңдар.
161-жаттығу. Сөз тіркесінің жасалуы сөз таптары, валенттілігіне байланысты екеніне өз көзқарастарыңды жазыңдар.
162-жаттығу. Оппозициялық талдау жасай отырып, күрделі сөз бен аналитикалық форманттардын сөз тіркесіне формалы немесе мағыналық ұқсастығы туралы пікірлеріңді жазыңдар.
163-жаттығу. Екі-екіден отырып өзара ақылдаса отырып, синтаксистік құбылыс туралы қай кластан бастап және қалай оқытқан дұрыс деп ойлайтындарыңды дәптерге жазыңдар.
Достарыңызбен бөлісу: |
