Литература
Буянова Н.В., Михайлов Н.Н. Образовательные технологии в профшколе // Инновации в профессиональной школе. М.: НИИРПО, 2008.
Маскин В.В., Петренко А.А., Меркулова Т.К. Алгоритм перехода образовательного учреждения к компетентностному подходу: практическое пособие. М.: АРКТИ, 2008.
Олейникова О.Н., Муравьева А.А., Коновалова Ю.В., Сартакова Е.В. Разработка модульных программ, основанных на компетенциях: учебное пособие. М.: Альфа-М, 2005.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 151901 Технология машиностроения.
РОЛЬ И ФУНКЦИИ БИБЛИОТЕК В СИСТЕМЕ МЕНЕДЖМЕНТА ЗНАНИЙ УНИВЕРСИТЕТА
Е.А. Кудрявцева,
научный руководитель Н.В. Моргунова
Россия, г. Владимир,
Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых
Функции высшего образования в настоящее время меняются, университеты должны, прежде всего, работать на создание экономики знаний. Выпускники должны не просто владеть компетенциями, они должны быть способными формировать новые компетенции у себя и других сотрудников. Важнейшим условием этого является формирование особой знаниевой среды в университетах, системы менеджмента знаний.
Современный университет функционирует в конкурентной среде и управляется как корпорация. Стратегический менеджмент, маркетинг-менеджмент, менеджмент качества стали необходимыми элементами, обеспечивающими конкурентоспособность ВУЗов.
Достаточно новое направление в менеджменте, получившие название менеджмент знаний, можно рассматривать как самостоятельную область менеджмента, в то же время существует точка зрения о корнях данной концепции в менеджменте качества. Менеджмент знаний появился в результате интеллектуализации общества, который в свою очередь появился вследствие технической и технологической революции.
Проблемами, сдерживающими внедрение системы менеджмента знаний в вузах, являются: отсутствие методологии ее создания, адаптированной к российскому образовательному стандарту; дефицит специалистов-разработчиков; недостаток финансовых средств и знаний в области менеджмента знаний, прежде всего, у высшего руководства вузов и недооценка практической пользы от внедрения систем менеджмента знаний [1].
Работа с информацией – один из ключевых моментов в деятельности современной организации, в связи с чем сотрудникам необходим соответствующий инструментарий для эффективной работы, в результате применения которого будет заметен эффект от данной деятельности. К основным технологиям, поддерживающим менеджмент знаний, относятся:
добыча данных и текстов (Datamining, TextMining) – распознавание образов, выделение значимых закономерностей из данных, находящихся в хранилищах или входных или выходных потоках;
системы управления документооборотом (Documentmanagement) – хранение, архивирование, индексирование, разметка и публикация документов;
средства для организации совместной работы (Collaboration) – сети intranet, технологии группой работы, синхронные и асинхронные конференции;
корпоративные порталы знаний;
средства, поддерживающие принятие решений (Decisionsupport) – экспертные системы, системы, поддерживающие дискуссионные группы и так далее [2].
Основная проблема студентов в наше время – это необъятный объем информации в глобальных сетях, в котором они пытаются найти нужное, пренебрегая библиотечным резервом, получая зачастую по большей части недостоверную или устаревшую информацию. Можно выделить ряд причин того, что студенты не ходят в библиотеки (рисунок):
недостаточное владение методикой поиска в автоматизированном режиме;
недостаточное владение методикой поиска в традиционном режиме;
незнание правил библиографического оформления письменной работы;
неумение сформулировать запрос;
неумение работать с источником информации (конспектирование, реферирование, составление обзора);
неудобный режим работы библиотек.
Рисунок – Недостаток знаний, испытываемых студентами
Как видно из рисунка, существенной разницы в уровне информационной подготовки у студентов II и IV курсов нет (по большинству индикаторов лишь в 5% случаев реже студенты IV курса признают недостаток информационных знаний и умений по сравнению со студентами II курса). Поисковые стратегии, избираемые студентами независимо от курса обучения, подтверждают недостаточную подготовку в области информационного поиска. Так, для получения информации о новых поступлениях в библиотеку университета 13,6% студентов II курса и 15,8% IV курса используют карточные каталоги; 23,2% и 21,1% студентов соответственно – электронный каталог, что нельзя признать эффективным источником информации о новинках. Таким образом, результаты исследования показывают недостаточный уровень информационной культуры студентов университета.
Информационное общество усложняет требования к информационной подготовке. Многократное увеличение объемов информации и необходимость ее использования для решения задач в области учебной, научной и профессиональной деятельности ставят проблему формирования у студентов вуза навыков работы с информацией, которые в дальнейшем станут условием непрерывного профессионального образования. Состояние информационной грамотности студентов указывает на необходимость создания системы формирования информационной культуры и обеспечение удобного расписания работы библиотеки (в большинстве ведущих университетов мира библиотеки работают круглосуточно).
Функции библиотеки – это не только предоставление книг, а в первую очередь просвещение, поэтому так же можно сделать библиотеку местом проведения семинаров, круглых столов, встреч с писателями и т.д. Рассмотрим виды услуг, которые предоставляют библиотеки крупнейших ВУЗов страны (таблица).
Таблица – Характеристика услуг библиотек
Список услуг в ВУЗах
|
СПбГУ
|
МГУ
|
ВлГУ
|
Выдача читателям библиотеки во временное пользование на абонементах и в читальных залах:
|
|
|
|
печатных документов (книг и периодических изданий)
|
+
|
+
|
+
|
электронных документов на CD, DVD
|
+
|
+
|
+
|
неопубликованных документов
|
+
|
+
|
+
|
Справочно-информационные услуги:
|
|
|
|
предоставление пользователям справочно-поискового аппарата (СПА)
|
+
|
+
|
+/-
|
консультации по использованию СПА
|
+
|
+
|
-
|
выполнение по запросам пользователей разовых библиографических и фактографических справок в режиме "запрос-ответ"
|
+
|
+
|
-
|
консультации по работе с библиографическими пособиями и справочными изданиями
|
+
|
+
|
+
|
консультации по поиску в Электронном каталоге библиотеки
|
+
|
+
|
+
|
консультации по поиску информации в БД Интернет
|
+
|
+
|
-
|
презентация электронных ресурсов
|
+
|
-
|
-
|
информационное обслуживание по системе ДОР и ИРИ
|
+
|
+
|
-
|
методическое консультирование по оформлению, классификации и индексированию научных работ
|
+
|
-
|
-
|
Доступ в Интернет/Интранет
|
|
|
|
предоставление компьютеров для поиска информации
|
+
|
+
|
+
|
предоставление доступа к Электронному каталогу библиотеки
|
+
|
+
|
+
|
предоставление доступа к Электронной библиотеке
|
+
|
+
|
+
|
предоставление научных электронных БД
|
+
|
+
|
+
|
доступ в Интернет с компьютеров библиотеки
|
+
|
+
|
+
|
Wi-Fi
|
+
|
+
|
+
|
электронная почта
|
+
|
+
|
+
|
MicrosoftWord
|
+
|
+
|
+
|
Обучение пользователей
|
|
|
|
проведение занятий по курсу "Основы информационной культуры"
|
+
|
+
|
-
|
обучение дипломников и аспирантов методике поиска информации по теме научной работы
|
+
|
+
|
-
|
обучение преподавателей и сотрудников университета
|
+
|
+
|
-
|
обучение и консультации библиотечных работников
|
+
|
+
|
+
|
Дополнительные услуги (бесплатно) Перечень услуг
|
|
|
|
прием диссертаций за 1 месяц до защиты для предварительного ознакомления читателями
|
+
|
+
|
+
|
прием авторефератов с составлением Авторского договора
|
+
|
+
|
+
|
предоставление компьютеров для набора текста
|
+
|
+
|
+
|
Система электронного заказа (удаленно)
|
-
|
+
|
-
|
Проведение тематических вечеров
|
+
|
+
|
+
|
Как видно из таблицы, самая насыщенная услугами библиотека, – это библиотека СПбГУ. Чтобы библиотека ВлГУ была наровне с передовыми ВУЗами, в 2000 году сформировались новые подходы к организации и управлению библиотечными и информационными ресурсами. Одной из задач библиотеки стало создание Электронных библиотек, удовлетворение информационных потребностей читателей с использованием высоких технологий.
В связи с этим значительно расширились электронные ресурсы библиотеки. Помимо информационно-справочных систем «Консультант +» и «Гарант» в библиотеке доступны электронные документы «Norma CS», «МАРС», ЭБС «Библиотех». Продолжается несмотря на финансовые сложности приобретение традиционных книг, журналов и газет.
Новый этап в работе библиотеки связан с присоединением к нашему университету ВГГУ. Объем фонда библиотеки вырос до 1,5 миллиона экземпляров томов, пришлось сливать карточные служебные каталоги двух библиотек, а библиографические записи в электронном каталоге создавать заново. Начинается подготовительная работа по автоматизации библиотечно-библиографических процессов по книговыдаче. Штат библиотеки увеличился на 39 штатных единиц и составил 89 человек.
Возрождение библиотек – актуальный вопрос на сегодняшний день, которым занимаются и столичные власти на уровне региона. Библиотека должна быть важнейшим социальным местом, заявил один из создателей книжного магазина «Фаланстер» Борис Куприянов в своем интервью. На данный момент проект возрождения коснулся все 440 библиотеки столицы.
Основные меры, которые помогут сделать библиотеку мощным блоком менеджмента знаний в ВУЗе:
проведение семинаров по работе с базой данных библиотек;
обновление программного обеспечения по поиску информации;
доступ к не просто к базе данных через интернет, а к полным текстам учебников, научных журналов и книг;
выставки, презентации новых поступлений;
рассылка новинок по электронной почте (предварительно осуществив подписку на интересуемую литературу);
онлайн-консультант по поиску и подбору литературы.
Основным мотиватором должно стать осознание студентами того, что достоверная информация – это верный путь к успеху.
Достарыңызбен бөлісу: |