Игра как средство формирования лидерских качеств детей младшего школьного возраста



Pdf көрінісі
бет7/17
Дата08.02.2022
өлшемі0,92 Mb.
#120767
түріРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17
Байланысты:
10Lobanova


разделяет те ценности, которые присущи группе. Чаще всего группа 
предпочитает универсалов - людей веселых, общительных, знающих и 
умеющих делать что - либо своими руками. Менее привлекательными на 
роль лидера в группе являются люди, относящиеся к категории зазнаек, 
зануд, нытиков, теоретиков - умников [21]. 
Лидер - это «зеркало» группы. Человек, который является лидером в 
одной группе, совсем не означает то, что он обязательно станет лидером в 
другой группе, так как это уже другая группа, другие ценности, другие 
ожидания и требования к лидеру [23]. 
В психологии принято различать следующие классификации лидеров: 
- по характеру деятельности (универсальный лидер и ситуативный 
лидер); 
- по содержанию деятельности (лидер - вдохновитель и лидер - 
исполнитель); 
- по направленности деятельности (эмоциональный лидер и деловой 
лидер) и т. д. 
Лидер может быть одновременно и руководителем группы, а может им 
и не быть. 
Германо - американский психолог Левин Курт выделил три стиля 
лидерства: 
Авторитарный (директивный) - установление жесткой дисциплины, 
четкое распределение обязанностей, лидер не вступает в дискуссии, не 
прислушивается к мнению группы, навязывает свое время. 


18
Демократичный (коллегиальный) - лидер советуется с коллегами, 
прислушивается к их аргументам, поощряет их инициативу, ориентируется 
на мнение группы, часть полномочий делегирует другим членам группы. 
Анархичный (либеральный) - лидер не предъявляет никаких 
требований к членам группы, ни на что не настаивает, принимает все 
предложения членов группы, не конфликтует. Группа практически не 
организованна, разобщена, функциональные обязанности в группе 
распределяются хаотично [32]. 
Каждый лидер по своей природе своеобразен, однако при всем 
разнообразии лидеров у них всех можно обнаружить важные общие 
свойства: 
- инициатива в деятельности, принятии верных решений, вселяет 
надежду, дает стимул и новый порыв в осуществлении намеченных планов; 
- готовность нести ответственность за свои решения, при этом, не ища, 
кого можно было бы обвинить, что результат не достигнут, или в том, что 
произошли определенные сбои при выполнении задач; 
- обладание определенной интуицией. Она позволяет схватывать то, 
что нельзя увидеть или высчитать. Интуиция оказывается гораздо важнее 
научных знаний, теоретической подготовки;
- способность убеждать, скорее - увлекать людей, завоевывать доверие 
и симпатии; 
- мысль о том, что одной из основных черт лидера является умение 
быстро находить эффективные пути и средства решения задач, 
подтверждается на каждом шагу [30]. 
Лидерство можно назвать одним из уникальных феноменов 
политической и общественной жизни, связанным с осуществлением 
властных функций. Оно является неизбежным в любом цивилизованном 
обществе и пронизывает все сферы жизнедеятельности. 
Лидерство есть процесс психологического влияния одного человека на 
других при их взаимодействии, осуществляющийся на основе восприятия, 


19
подражания, внушения, взаимопонимания. Лидерство основано на принципе 
добровольности подчинения и считается социально приемлемым и наиболее 
эффективным. 
Лидерское поведение может быть доступно любому члену коллектива, 
каждый из них может иметь собственную сферу деятельности. 
Лидерство - обозначение осуществления полномочий власти и влияние 
внутри социальной группы, то есть функционировать как лидер, означает 
осуществлять лидерство. Этот термин часто используется как личностная 
черта, как будто имеется совокупность определенных умений, которые 
отражают личность [17]. 
Лидерство в малой группе - это феномен воздействия или влияния 
индивида на мнения, оценки, отношения и поведение группы в целом или 
отдельных ее членов. 
В 
психологической 
литературе 
важнейшим 
мотивационным 
источником лидерства обычно признается потребность во власти [41]. 
Подобный подход к психологии лидерства при всей внешней бесспорности 
не может решить проблему его мотивации. Стремление к власти у одних 
людей сильнее, чем у других; у многих оно вообще отсутствует. Понять 
причины этих различий необходимо для того, чтобы выяснить, кто и почему 
становиться лидером. 
Подводя выводы, хотелось бы отметить, что понятие «лидер» можно 
толковать с точки зрения психологии и педагогики, политологии и 
философии. Однако нет единого подхода к изучению лидерства. Нет 
общепризнанного представления о его природе и функциях. На сегодняшний 
день существует около 400 определений лидерства, которые кардинально 
отличаются друг от друга. 
Таким образом, рассмотрев понятие «лидер» с точки зрения различных 
авторов, мы полностью разделяем свою точку зрения с мнением советского и 
российского философа и психолога Б.Д. Парыгина: «Лидер - это член 
группы, который спонтанно выдвигается на роль неофициального 


20
руководителя в условиях определенной, специфической, как правило, 
достаточно значимой ситуации, чтобы обеспечить организацию совместной 
коллективной деятельности людей для наиболее быстрого и успешного 
достижения общей цели» [43]. В этом определении стоит обратить внимание 
на то, что лидер сам спонтанно занимает эту должность, а не выдвигается 
группой. Разумеется, что для выдвижения на роль лидера группы человек 
должен обладать определенным набором личных качеств, в частности 
высоким уровнем инициативы и активности, умением организовывать 
деятельность, 
иметь 
интерес 
в 
достижении 
групповых 
целей, 
информированностью о делах группы, коммуникабельностью и личностной 
привлекательностью. 
Подводя итоги, стоит отметить, что лидерство - один из способов 
дифференциации группы в результате деятельности, общения и 
взаимодействия ее членов. Возникнув как результат общения и 
взаимодействия индивидов в составе группы, лидерство становится сложным 
социально - психологическим феноменом, в котором, определенным 
образом, фокусируются и проявляются важнейшие характеристики 
группового развития, имеющие не только психологическую или 
эмоционально - психологическую, но в первую очередь социальную и 
классовую природу и сущность. 
Феномен лидерства был изучен большим количеством исследователей 
как зарубежных, так и отечественных. Было выделено множество качеств, 
которыми должен обладать лидер: ум и логика, властность и 
самостоятельность, энергичность и амбициозность, смелость и мужество, 
энергичность и внимательность, интуитивность и ответственность, и другие. 
Поэтому главной задачей для исследователей является определение черт, 
которые необходимы лидеру, которые могут быть универсальными и 
характерными для большинства лидеров. 


21


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет