Жаратылыстану-математикалық бағытта бейіндік оқытудың әдістемелік ерекшеліктері

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1. Қазақстан Республикасының Президенті – Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың
«Қазақстан-2050» стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты»
атты Қазақстан халқына Жолдауы (2012 ж. 14.12.). – Астана, 2012.
2. Қазақстан
Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020
жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы /Қазақстан Республикасы
Президентінің 2010ж.07.12. №1118 Жарлығымен бекітілген.
3. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. 27.07.2007.
4. Теоретические основы содержания общего среднего образования. /Под.
ред. В.В.Краевского, И.Я. Лернера. –М.: Педагогика, 1983. – 352с.
5. Леднев В.С. Содержание образования: Учебное пособие. – М.:Высшая
школа, 1989. – 360 с.
6. Лернер И.Я. Базовое содержание общего образования.
//Сов.
педагогика.–1991. – №11. – С.15-21.
7. Зорина Л.Я. Дидактические аспекты естественнонаучного образования:
Монография. –М., Изд-во РАО, 1993. – 163с.
8. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М.: Педагогика,
1984. – 96с.
9. Садыков 
Т.С., 
Абылкасымова 
А.Е. 
Методология 
12-летнего
образования. – Алматы: НИЦ «Ғылым», 2003. – 164 с.
10. Концептуальные проблемы создания и совершенствования школьных
учебников: 
Научно-методическое 
издание 
/Под 
редакцией:
А.Е.Абылкасымовой, М.В. Рыжакова. – Астана, 2011. – 168 с.
11. Муканова С.Д. Концептуальные основы развития профильного
обучения в Республике Казахстан //Білім беру мекемесі басшыларыныц
аныктамалығы = Справочник руководителя образовательного учреждения. –
2011. – № 8. – С.74-84.
12. Тоқбергенова У.Қ. Мектептегі жаратылыстану пәндерінің мазмұнын
бағдарлы саралаудың теориялық негiздерi: п.ғ.д. диссер.авторефераты. –
Алматы, 2009. – 51 б.
13. Қазақбаева Д.М. Мектепте жаратылыс-ғылыми білім беруді дамытудың
теориясы мен практикасы: п.ғ.д. диссер.авторефераты. – Астана, 2010. – 51 б.
14. Смағұлова Г.Қ. және т.б. Шетелдік тәжірибедегі 12 жылдық білім беру
//Аль-Фараби атындағы ҚазҰУ хабаршысы. – Алматы, 2012. – 9 б.
15. Карибаева А.А. 12-летнее образование в странах с переходной
экономикой// Абай атындагы ҚазҰПУ-дың Хабаршысы. Әлем халықтары
тілдері сериясы. = Вестн. КазНПУ им. Абая. Сер. Языки народов мира. – 2006.
– №1(8). – С.87-89.
16. Дружинский А.Н. Международный опыт 12-летнего среднего
образования //Сборник Международной научно-практической конференции
«Научное обеспечение функционирования 12-летнего среднего образования». –
Алматы, 2007. – 20-21 апреля. – Ч.1. – С.45-49.
17. Бегалинова К.К. Современные тенденции образования //12 жылдық
білім беру = 12-летнее образование. – 2010. – №12. – С.3-6.

86
18. Жұмағұлов Б.Т.
Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің
дамуы//12 жылдық білім беру = 12-летнее образование. – 2010. – №10. – Б.7-10.
19. Дуйсебек А.Т., Туяков Е.А. Модернизация казахстанского образования
в контексте общечеловеческих, национальных и личностных приоритетов
//Материалы 
международной 
научно-практической 
конференции
«Образование: Традиции и инновации». – Прага, Чешская республика
(27.12.2012г.). – С.347-351.
20. Дуйсебек
А.Т.
Современные аспекты обновления содержания
школьного образования //Сб.материалов Международной заочной научно-
практической конференции «Педагогические и психологические науки:
актуальные вопросы». – Новосибирск, 31 октября 2012 г. – С. 36-38.
21. Бектурова З.К. және т.б. Бейіндік оқытуды
ұйымдастырудың
әдістемелік негіздері. – Астана, 2008. – 56 б.
22. Бабаев Д.В., Омаралиев А.Ч. Совершенствование профессионального
мастерства учителей естественно-математических дисциплин //Абай атындагы
ҚазҰПУ-дың Хабаршысы. Физика-математика ғылымдары сериясы = Вестн.
КазНПУ им. Абая. Сер. Физико-математические науки. – 2005. – №2(13). –
С.37-40.
23. Дуйсебек А.Т. Совершенствование естественнонаучного образования в
контексте современных требований //«Білім-Образование» спецвыпуск для
I съезда учителей химии и биологии РК «Школьное естественнонаучное
образование: общество, наука и технология XXI века». – Усть-Каменогорск,
июнь 2012 г. – С.14-16.
24. Дуйсебек А.Т. Современные векторы трансформации методологии и
содержания образования //12 жылдық білім беру = 12-летнее образование. –
2011. – №5. – С.50-53.
25. Әбілқасымова А.Е. Математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі.
– Алматы, 2011. – 272 б.
26. 12 жылдық
білім беруге көшу бойынша 7-ші эксперименттік
сыныптардың
байқау оқулықтары мен ОӘК-нің
сапасын апробациялау
мониторингі. – Астана, 2010. – 67 б.
27. 12 жылдық мектепке арналған оқу әдебиеттерінің сапа мониторингі: 8-
ші эксперименттік сыныптарға арналған оқулықтар мен оқу-әдістемелік
кешендерін өткізу қорытындысы. – Астана, 2011. – 65 б.
28. 12 жылдық мектепке арналған оқу әдебиеттерінің сапа мониторингі: 9-
ші эксперименттік сыныптарға арналған оқулықтар мен оқу-әдістемелік
кешендерін өткізу қорытындысы. – Астана, 2011. – 52 б.
29. Тұяқов Е.А. Мектеп пен жоғары оқу орнындағы математика курсы
мазмұнының
сабақтастығы
//Ғылыми-педагогикалық
журнал 
«Білім
–
Образование». – №5-6. – Астана, 2011. – Б. 80-83.
30. Мүбараков А.М. Математиканы оқытудағы сабақтастық. – Павлодар,
1999. - 230 б.
31. Филатова Л. О. Развитие преемственности школьного и вузовского
образования в условиях введения профильного обучения в старшем звене
средней школы. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. – 192 с.

87
32. Абылкасымова А.Е., Рыжаков М.В. Содержание образования и
школьный учебник: Методические аспекты: Монография. – М.: Арсенал
образования, 2012. – 224 с.
33. Бұзаубақова К.Ж.
Құзыреттілік тұрғыдан білім берудегі білім
сапасының мәні //«Шаяхметов оқулары» атты Республикалық ғылыми-
практикалық конференция материалдары. – Павлодар, 2009. – Б.237-243.
34. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-
ориентированной парадигмы образования //Народное образование. – 2003. –
№2. – С.4-9.
35. Андриенко Е.В., Пономарева Е.С. Формирование коммуникативной
компетентности учащихся в процессе профильного образования // Педагогика
жэне психология = Педагогика и психология (КазНПУ им.Абая). – 2010. – №1.
– С.28-32.
36. Афанасьева С.И. Формирование информационной компетентности
учащихся 
в 
профильных 
классах 
//Наука 
и 
образование: 
история,
современность, перспективы развития: Сб. докл. междунар. науч.-практ. конф.
(15-16 окт. 2010 г.). – Усть-Каменогорск, 2010. – Ч.З. – С.123-128.
37. Тұяқов Е.А. Модульдік технологиямен оқыту әдістемесі // Қазақстан
мектебі. - Алматы, 2005. - №3. – 11-13 б.
38. Тұяқов Е.А., Жақсыбекова А.С. Электрондық оқу басылымы –
математиканы оқытудың тиімді құралы // Ғылыми-педагогикалық журнал
«Білім – Образование». – №3. – Астана, 2012. – 8 б.
39. Караев Ж.А. Активизация познавательной деятельности учащихся в
условиях применение компьютерной технологии: дисс. д.п.н., 1994. – 287 с.
40. Беспамятных
Т.А. 
Методика 
учебно-исследовательской 
работы
учащихся при углубленном изучении общей биологии: Дис. канд. пед. наук. -
СПб., 2002. - 174 с.
41. Астанина С.Ю. Методическая система обучения общей биологии в
условиях интенсификации образования: Дис. канд. пед. наук. СПб., 2003. -184с.
42. Боброва
Н.Г. 
Методика 
организации 
учебно-познавательной
деятельности учащихся на уроках общей биологии в средней школе: Дис. канд.
пед. наук.-СПб., 1997. - 199 с.
43. Теория и методика обучения физике /Под.ред. С.Е.Каменецкого,
Н.С.Пурышевой. – М.: Академия, 2000. – 368 с.
44. Тоқбергенова У.Қ. Физиканы оқытуда оқушыларға әдiснамалық бiлiм
беру. //Білім – Образование.– № 4. – 2005.
45. Колесник С.В. Общие географические закономерности Земли. -
М., 1970. – 283 б.
46. Ердавлетов С.Р.
Қазақстанның
экономикалық
және
әлеуметтік
географиясы. Оқу құралы.-Алматы,1998.
47. Жалпы білім беретін орта мектептердегі бағдарлы және қолданбалы
элективті курстардың бағдарламалары: Жаратылыстану-математикалық бағыт.
– 3-бөлім. – Алматы: Білім беру жүйесі мамандарының біліктілігін көтеру және
қайта даярлау институты, 2007.

88
Мазмұны
Кіріспе ………………………………………………………………………..
3
1 Жаратылыстану-математикалық бағытта бейіндік-бағдарлы білім
берудің әдіснамалық негіздері …………………………………………….
6
1.1
1.2
1.3
Орта мектепте бейіндік-бағдарлы білім беруді ұйымдастыру
жөніндегі шетелдік және отандық тәжірибелер ………………….
Жаратылыстану-математикалық бағытта бейіндік-бағдарлы білім
беруді дамытудың тұжырымдамалық негіздері …………………..
Жаратылыстану-математикалық бағыттағы бейіндік пәндердің
білім мазмұнына қойылатын талаптар ……………………………
6
11
14
2
Оқытуды бейіндендіруді есепке ала отырып, жаратылыстану-
математикалық бағыттағы сыныптарда пәндерді оқытудың әдістемесі ...
18
2.1
2.2
2.3
«Математика және информатика» білім саласы пәндерін
оқытудың әдістемелік ерекшеліктері ……………………………...
«Жаратылыстану» білім саласы пәндерін оқытудың әдістемелік
ерекшеліктері …………………………………………………………
Бейіндік-бағдарлы оқытуды жүзеге асырудағы
қолданбалы
курстарды өткізу және ұйымдастыру ………………………………
18
48
78
Қорытынды ......................................................................................................
83
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі...................................................................
85

89
Жаратылыстану-математикалық бағытта
бейіндік оқытудың әдістемелік ерекшеліктері
Әдістемелік құрал
Басуға 25.06.2013 қол қойылды. Пішімі 60×84
1/
16
. Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.
Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 5,0.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
«Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК
010000, Астана қ., Достық көшесі 20, «Санкт-Петербург» с.-і. о., 13-қабат.