Тізбектелген сабақ
|
Жалпы мақсаты: Топта жұмыс жасау арқылы оқушыларды ынтымақтастыққа бейімдеу,танымдық әрекеттерін арттыру. Математикалық терминдерді анықтауда, кестелік қосу, азайтуға есептер шығаруда топпен жұмыс жасаудың маңыздылығына тоқталу
|
Сабақтың
тақы -
рыбы
Мақсаты
|
Күні:25.02.15ж
|
Күні:26.02.15ж
|
Күні:27.2.3.03.15ж
|
Күні:04.03.15ж
|
Күні:5.6.03.15ж
|
Екі амалмен шығарылатын қосу ,азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер
|
Үш амалмен шығарылатын қосу ,азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер
|
Екі таңбалы санды екі таңбалы санға таңдау әдісімен бөлу. Қайталау. Бақылау жұмысы
|
Ондықтарды ондықтарға ауызша бөлу.
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту
|
1.Оқушылардың екі амалмен шығарылатын қосу ,азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген есептерді ойлау қабілеттерін дамыту.
2.Оқушылардың өзара пікір алмасуларына мүмкіндік тудыру. Жұмысты қорғау.
3. Оқушыларға ой түрткі салу
|
1. Үш амалмен шығарылатын қосу ,азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер орындауда өзіндік реттелуіне жағдай жасау.
2.Топпен жұмыс жасау арқылы, оқушылардың ынтыматастығын орнату. Ортақ пікірге келу
|
Екі таңбалы санды екі таңбалы санға таңдау әдісімен бөлу
амалдарының
Өзара кері амалдар екендігіне көздерін жеткізу.
|
Ондықтарды ондықтарға ауызша бөлу амалдарының
Өзара кері амалдар екендігіне көздерін жеткізу.
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту және жүйелеу.Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуіне мүмкіндік беру.
|
Білу
|
Екі амалмен шығарылатын қосу ,азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер және жақшасыз өрнектердегі арифметикалық
амалдардың орындалу реті.
|
Үш амалмен шығарылатын қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарына берілген есептерді ондықтан аттап ауызша және жазбаша қосу және азайтудың ауызша тәсілдерін қайталау.
|
Екі таңбалы санды екі таңбалы санға таңдау әдісімен бөлу жағдайларда көбейту мен бөлуді орындау.
|
Математикада ерекше қарастырылатын жағдаймен бөлуді орындау
|
Есептің дұрыс шығарылуына,көбейту мен бөлуге,амалдардың орындалу тәртібіне көбейту мен бөлуге назар аударады.
|
Түсіну
|
Екі амалмен шығарылатын қосу ,азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген есептерді арифметикалық
амалдардың орындалу тәртібін түсінеді.
|
Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, құрама есептерді шығару қабілеттерін әрі қарай дамыту. Сабақ үрдісі барысында есеп шығара отырып, дәлелдеуге үйрену.
|
Оқушылардың есеп шығаруға, қызығушылығын ояту, оларды қосымша ізденуге, кестемен жұмыс істеуге, қорытынды жасауға дағдыландыру.
|
Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, құрама есептерді шығару қабілеттерін әрі қарай дамыту
|
Есептің дұрыс шығарылуына,көбейту мен бөлуге,амалдардың орындалу тәртібін қолдана отырып есептер шығарады.
|
Қолдану
|
Екі амалмен шығарылатын қосу ,азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген есептерді орындауда көбейтуге және бөлуге берілген жұмыстарды жалғастыру.
|
Үш амалмен шығарылатын қосу, азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген есептеудің қолайлы тәсілін қолдану. Оқушылардың қызығушылығын арттыру.
|
Белгісіз бөлінгішті, бөлгішті табу арналған құрама есептерді талдауға үйрену.
|
Математикада ерекше қарастырылатын жағдай, Ондықтарды ондықтарға ауызша бөлу кезінде жүзеге асырады.
|
Есептеудің қолайлы тәсілін қолдану.Оқушылардың қызығушылығын арттыру.
|
Талдау
|
Термин сөздерді пайдалану, талдау және орнына қоя білу білігін дамыту.
|
Үш амалмен шығарылатын қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарына берілген есептерді табуға арналған құрама есептерді талдау .
|
Натурал сандарды есептеу білігін жетілдіру және есептеудің қолайлы тәсілдерін талдау.
|
Термин сөздерді пайдалану, талдау және орнына қоя білу білігін дамыту.
|
Натурал сандарды есептеу білігін жетілдіру және есептеудің қолайлы тәсілдерін талдау
|
Жинақтау
|
Екі амалмен шығарылатын қосу ,азайту,көбейту, бөлу амалдарына берілген амалдардың орындалу реті сабақтарында алған білімдерін пайдаланып есептер шығарады.
|
Талдау,қорытынды жасау қабілеттерін дамыту.
|
Көбейту мен бөлу амалдарының
Өзара кері амалдар екендігіне көздерін жеткізу. «0-ді кеө-келген санға көбейткенде 0 шығатындығына.»көз жеткізеді.
|
Санды өзіне-өзін бөліп ондықтарды ондықтарға ауызша бөлу амалдарының
өзара кері амалдар екендігіне көздерін жеткізіп есептер шығарады.
|
Сандарды кестелік көбейту жәнебөлу сабақтарында алған білімдерін қайталап, еске түсіріп,есептер шығарады.
|
Бағалау
|
Формативті, суммативті бағалау.
|
Топтық,жұптық бағалау.
|
«Мен айтқым келеді...» тақырыбы рефлексия бөлімінде беріледі
|
Топтық,жұптық бағалау.
|
Суммативті бағалау.
|
Әдіс – тәсілдер
|
Топтық жұмыс. Диалог арқылы сын тұрғысынан ойлау.ойлаудың үлгілері: механикалық есте сақтау, , талқылау. пайдаланып,
|
Топтық, жеке ,жұптық жұмыс.Ойлаудың үлгілері: механикалық есте сақтау, талқылау.
|
Жоғары деңгейде тапсырмалар беру
Диалог арқылы оқушының, түсіну дәрежесін анықтау.
|
Жоғары деңгейде тапсырмалар беру
Диалог арқылы оқушының ойлау қабілетін дамыту, түсіну дәрежесін анықтау
|
Жоғары деңгейде тапсырмалар беру
Оқушының ойлау қабілетін дамыту, түсіну дәрежесін анықтау
|
Ресурстар
|
Оқулық, тақырыптық кесте, стикерлер, АКТ флипчарт, маркер.
|
Оқулық,тақырыптық кесте ,стикерлер.
|
Оқулық, тақырыптық кесте, стикерлер, флипчарт, маркер
|
Оқулық, тақырыптық кесте, стикерлер, флипчарт, маркер
|
Оқулық, тақырыптық кесте, стикерлер, АКТ флипчарт, маркер.
|
Модульдер
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Диалогтік оқыту. Оқыту үшін бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Диалогтік оқыту. Оқыту үшін бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Диалогтік оқыту. Оқыту үшін бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Диалогтік оқыту. Оқыту үшін бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау.
|
Жұмыс құралдары
|
АКТ-қолдану
Рефлексия
|
Өзін-өзі өзара бағалауы
АКТ-ны қолдану
|
Өзін-өзі және өзара бағалауы
АКТ-ны пайдалану.
|
Өзін-өзі және өзара бағалауы
АКТ-ны пайдалану
|
Өзін-өзі өзара бағалауы
АКТ-ны қолдану
|
Ойлау жолдары
|
Сын тұрғысынан ойлау Дарынды және талантты оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру
|
Қалай оқитынымызды білу.
Дарынды және талантты оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру
|
Дарынды және талантты оқушылардың логикалық ойлауын қалыптастыру.
|
Қалай оқитынымызды білу.
Дарынды және талантты оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру
|
Дарынды және талантты оқушылардың логикалық ойлауын қалыптастыру.
|
Тізбектелген сабақ
|
Жалпы мақсаты: Топта жұмыс жасау арқылы оқушыларды ынтымақтастыққа бейімдеу,танымдық әрекеттерін арттыру. Математикалық терминдерді анықтауда, кестелік қосу, азайтуға есептер шығаруда топпен жұмыс жасаудың маңыздылығына тоқталу
|
Сабақтың
тақырыбы
Мақсаты
|
Күні:9.10.03.15ж
|
Күні:11.03.15ж
|
Күні:12.13.16.17.18.03.15ж
|
Күні:19.20.03.15ж
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлу
|
Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу
|
Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу. Қайталау. Бақылау жұмысы
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу. Екі таңбалы санды екі таңбалы санға таңдау әдісімен бөлу
|
1. Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлу ойлау қабілеттерін дамыту.
2.Оқушылардың өзара пікір алмасуларына мүмкіндік тудыру. Жұмысты қорғау.
3. Оқушыларға ой түрткі салу
|
1.Оқушылардың жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу тапсырманы орындауда өзіндік реттелуіне жағдай жасау.
2.Топпен жұмыс жасау арқылы, оқушылардың ынтыматастығын орнату. Ортақ пікірге келу
3. Оқушылардың өзін-өзі бағалауы арқылы шынайылыққа жету.
|
1.Тапсырмаларды жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлуде жоғары деңгейде беру арқылы дарынды және талантты оқушыларды анықтау
2.Табысты жерін анықтап толықтырулар жасауға мүмкіндік беру
3.Кері байланыс орнату
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлуді белгісіз көбейткішті табу алгоритмімен таныстыру. Оқушылардың дарыны мен талантына, ерекшелігіне бақылау жүргізу
|
Білу
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша бөлу көбейту кестесін еске түсіреді. Қатынас ұғымын пысықтайды.
|
Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу кестесін еске түсіреді. Қатынас ұғымын пысықтайды.
|
Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу кестесін еске түсіреді. Қатынас ұғымын пысықтайды.
|
Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу кестесін еске түсіреді. Қатынас ұғымын пысықтайды.
|
Түсіну
|
«Жарты» ұғымын қалыптастыру,тең бөліктерге бөлуді үйрету кестесін қайталау.
|
Оқушылардың құрама есептерді шығару қабілеттерін әрі қарай дамыту. Сабақ үрдісі барысында есеп шығара отырып, дәлелдеуге үйрену.
|
Оқушыларды санның үштен бір бөлігін табу үшін бөлу кестесін пайдалануға үйрету.
|
Оқушылардың есеп шығаруға, қызығушылығын ояту, оларды қосымша ізденуге, кестемен жұмыс істеуге, қорытынды жасауға дағдыландыру
|
Қолдану
|
Көбейтуге және бөлуге берілген жұмыстарды жалғастыру бөлуге есептер шығарады.
|
Есептеудің қолайлы тәсілін қолдану. Оқушылардың қызығушылығын арттыру.
|
Белгісіз бөлінгішті, бөлгішті табу арналған құрама есептерді талдауға үйрену.
|
Көбейтуге және бөлуге берілген жұмыстарды жалғастыру. Белгісіз көбейткішті табуға арналған қарапайым есептерді шығарады.
|
Талдау
|
Термин сөздерді пайдалану, талдау және орнына қоя білу білігін дамыту.
|
Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлуге қалдықты табуға арналған құрама есептерді талдау
|
Бөлік туралы ұғымын қалыптастыру, талдау білігін жетілдіру.
|
Көбейтуге және бөлуге берілген жұмыстардыорындап,талдайды.
|
Жинақтау
|
«Жарты» ұғымын қалыптастыру,тең бөліктерге бөлу туралы ұғымын жинақтайды.
|
Талдау, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту.
|
Талдау, қорытындылауға үйренеді.
|
Белгісіз көбейткіш туралы алған білімдерін тиянақтайды.
|
Бағалау
|
Формативті, суммативті бағалау.
|
Топтық,жұптық бағалау.
|
«Мен айтқым келеді...» тақырыбы рефлексия бөлімінде беріледі
|
Топтық,жұптық бағалау.
|
Әдіс – тәсілдер
|
Топтық жұмыс. Диалог арқылы сын тұрғысынан ойлау.ойлаудың үлгілері: механикалық есте сақтау, талқылау. пайдаланып,
|
Топтық, жеке, жұптық жұмыс. Ойлаудың үлгілері: механикалық есте сақтау, талқылау.
|
Жоғары деңгейде тапсырмалар беру
Диалог арқылы оқушының ойлау қабілетін дамыту, түсіну дәрежесін анықтау.
|
Жоғары деңгейде тапсырмалар беру
Диалог арқылы оқушының ойлау қабілетін дамыту, түсіну дәрежесін анықтау
|
Ресурстар
|
Оқулық, тақырыптық кесте, стикерлер, АКТ флипчарт, маркер.
|
Оқулық,тақырыптық кесте, стикерлер.
|
Оқулық, тақырыптық кесте, стикерлер, флипчарт, маркер
|
Оқулық, тақырыптық кесте, стикерлер, флипчарт, маркер
|
Модульдер
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Диалогтік оқыту. Оқыту үшін бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Диалогтік оқыту. Оқыту үшін бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Диалогтік оқыту. Оқыту үшін бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету. Диалогтік оқыту. Оқыту үшін бағалау
|
Жұмыс құралдары
|
АКТ-қолдану
Рефлексия
|
Өзін-өзі өзара бағалауы
АКТ-ны қолдану
|
Өзін-өзі және өзара бағалауы
АКТ-ны пайдалану.
|
Өзін-өзі және өзара бағалауы
АКТ-ны пайдалану
|
Ойлау жолдары
|
Сын тұрғысынан ойлау
|
Қалай оқитынымызды білу.
Дарынды және талантты оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру
|
Дарынды және талантты оқушылардың логикалық ойлауын қалыптастыру.
|
Қалай оқитынымызды білу.
Дарынды және талантты оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру
|
