8. Определяется исследователями либо как «подходы», либо как принципы, либо как дидактические категории A) Двуязычная компетенция
B) Коммуникативный подход
C) Коммуникативная компетентность
D) Компетентностный подход
E) Межкультурная компетенция
9. Антропоцентрический, социокультурный, когнитивный, прагматический …. A) Подходы
B) Принципы
C) Дидактические категории
D) Методы
E) Концепции
10. Способствует саморазвитию и самообразованию обучаемых, обеспечивает всестороннее развитие индивидуальных способностей обучаемых A) Гуманистическая (Антропологическая) платформа
B) Влияние западной культуры
C) Увеличение часов ИЯ в средней школе
D) Понижение популярности ИЯ среди молодежи
E) Социокультурный аспект
11. В основе системного подхода лежит: A) Рассмотрение объектов как систем
B) Определение методологии теории обучения иностранных языкови его базовых понятий
C) Определение дидактических концепций
D) Определение содержания и целей иноязычного образования
E) Расширения круга и числа наук
12. «Системность» является ведущим признаком понятия: A) «Дидактика»
B) «Методология»
C) «Подход»
D) «Методическая система»
E) «Методологический принцип»
13. «Методология» - это: A) Система общих принципов и способов научного познания и социальной практики.
B) Базисная категория методики, понимание которой оказывает существенное влияние на трактовку других терминов и понятий
C) Обобщенная модель обучения, основанная на одном из направлений и опирающаяся на конкретные подходы
D) Базисная категория методики, соотносимая с конкретными действиями, совокупность которых составляет суть формируемой деятельности
E) Полный набор компонентов, соответствующий определенной методической концепции
