За основу определения «модели» принято избирать способность её реализовать две функции моделирования

За основу определения «модели» принято избирать способность её реализовать две функции моделирования:

1. 
   Системно-познавательная, формирующую функцию.
   
2. 
   Формирующую функцию, социальную.
   
3. 
   Гуманистическую, ценностно-ориентировочную.
   
4. 
   Идеологическую, формирующую функцию.
   
5. 
   Ценностно-ориентировочную, системно-познавательная.
   

7. 
   Идея целостности воспитательного процесса на практике реализуется через:
   

1. 
   комплексный подход.
   
2. 
   психологический подход.
   
3. 
   индивидуальный подход.
   
4. 
   культурологический подход.
   
5. 
   системный подход.
   

7. 
   Цель современного образования …
   

1. 
   это развитие тех способностей
   

личности, которые нужны ей самой и обществу, включение её в социально-
ценностную активность; обеспечение возможности эффективного
самообразования (в частности, повышения квалификации) за пределами
институциализированных образовательных систем.

2. 
   это удовлетворение социальных потребностей.
   
3. 
   выпуск как можно больше квалифицированных специалистов.
   
4. 
   Определяется заказом правительства и регулируется законом.
   
5. 
   это контроль личности с функциональной направленностью на различные способы и техники мышления, понимания, деятельности, введенные в систему образования, являющиеся предметом освоения