14. Системный подход является: A) Системообразующим методологическим принципом, характерным для методологий конкретных наук
B) Всеобщей моделью учебного процесса, соответствующей определенной методической концепции
C) Ведущим признаком понятия «методология»
D) Базисной категорией методики, понимание которой оказывает существенное влияние на трактовку других терминов и понятий
E) Полным набором компонентов, соответствующим определенной методической концепции
15. Общепринято определять дидактические концепции в зависимости от: A) Степени их концептуальной и системной завершенности либо как «подходы», либо как «методики»
B) Обусловленной современным уровнем развития научного познания, иерархии дидактических понятий и категорий
C) Взаимосвязи методологически значимых составляющих
D) Интегративного исследования и соизучения
E) Плат формы научных концепций во взаимосвязи методологически значимых составляющих
16. В дидактической системе закрепилось понимание его как «стратегии, генерального направления в обучении иностранным языкам»: А) «Подход»
B) «Принцип»
C) «Метод»
D) «Концепция»
E) «Прием»
17. К «Методическим принципам» относятся: А) Наглядности и доступности
B) Сознательности и активности
C) Рефлексивный и Дискурсивный
D) Постепенности и систематичности знаний
E) Упражнений и прочного овладения знания и навыками
18. К компонентам коммуникативной компетенции относятся: A) Когнитивный, прагматический
B) Дискурсивный, когнитивный
C) Социокультурный, прагматический
D) Социолингвистический, когнитивный
E) Социокультурный, когнитивный
19. Такие подходы, как «личностно-центрированный», «социокультурный», «когнитивный», «прагматический», «дискурсивный», «диалогический», «рефлексивный» относят к: A) Лингвистическим принципам
B) Дидактическим принципам
C) Эмоционально-психологическим принципам
D) Методическим принципам
E) Когнитивным принципам
