1).Ауызшаметодтар — қысқа мерзімде көлемі бойынша ең көп мәліметтерді беру, оқушылардың алдына проблемалар қою, оларды шешу жолдарын көрсету мүмкіндігін береді. Бұл методтар оқушылардың абстракты ой-санасын дамытуға жағдай жасайды.
Түсіндіру. Білімдерді түсіндіру методының маңызы оқытушы материалды баяндайды, ал оқушылар білімдерді дайын түрде қабылдай алады.
Материалдың баяндамасы анық, түсінікті, қысқа болуы қажет.
Бастауыш математика курсының бірнеше мәселелерін қарастыруда білімнің жылдам баяндамасы қажет. Мысалдар:
көп таңбалы санды бір таңбалы санға жазба түрде бөлу алгоритімі (656:4; 1896:6)
1 немесе 0-ге көбейту жағдайы. Балаларда көбейту амалы туралы білімдер 1 немесе 0-ге көбейту жағдайын түсініп алуына көмек бермейді. Оқытушы білімдерді дайын түрде жеткізу керек.
Оқытушының білімдерін түсіндіру методынан мәліметтер туралы теориялық матиералдар қолдану бойынша жол-жорық беруде пайдаланылады.
Оқытудың көрсету методтары — бақылау негізінде білім алу мүмкіндігін береді. Бақылау ой-сананың белсенді түрі, бұны оқытуда, әсіресе бастауыш сыныптарда кеңінен пайдаланады. Айналадағы предмет пен оқиғалар және олардың алуан моделдері (әртүрлі типтегі көрсету- қолданбалар) бақылау объекті саналады. Оқытудың көрсету методтарын оқытудың ауызша методтарынан бөлуге болмайды. Көрсету-қолданбаларын ұсынуды әрдайым оқытушының және оқушылардың түсіндіруімен бірге жүргізіледі. Оқытушының сөзімен көрсету құралдарын бірге пайдаланудың 4 негізгі түрі анықталған.
оқытушы сөздің көмегімен оқушылардың бақылауларын басқарады;
