ния
социокультурного, риторического и эмоционального ас%
пектов.
Сообщение при дебатировании воздействует на получа%
теля на различных уровнях структуры его сознания. Именно
здесь затрагиваются различия, существующие между инди%
видом и
обществом, «обналичиваются» проблемы социали%
зации.
Акценты целей
Глобальные цели:
способствовать становлению гражданского общества в
России;
способствовать развитию навыков жизнедеятельнос%
ти в демократическом обществе: толерантности, партнёрско%
го общения,
цивилизованной дискуссии, критического мыш%
ления;
побудить к участию в программе представителей об%
щественности — через широкое информирование о програм%
ме: средства массовой информации, обучающие семинары,
сотрудничество с институтами гражданского общества.
Педагогические цели
Сформировать:
— логическое и критическое
мышление школьников;
— навык организации своих мыслей;
— навыки устной речи;
—
навыки риторики;
— эмпатию и толерантность;
— уверенность в себе;
—
способность работать в команде;
— способность концентрироваться на сути проблемы;
— манеры при публичном выступлении.
Особенности концептуала
Речевой аппарат
поддерживает реальность, «прогова%
ривая» различные элементы опыта и помещая их в опреде%
лённые места в реальном мире, — приблизительно так можно
105
11..44..
Интерактивные технологии
Рекомендации руководителю занятия:
• постоянное движение к цели, без отклонения и отступ%
ления с одновременным использованием элемента внезапно%
сти, экспромта;
• соблюдение психологического равновесия между чрез%
мерно
активными, разговорчивыми и пассивными, молчали%
выми участниками дискуссии.
Достарыңызбен бөлісу: 
