Жарыс жағдайындағы спортшының Әрекеті мен мінез-қҦЛҚын басқарудың психологиясы қ.І. Адамбеков


Резюме  В статье рассматриваются принципы отбора основных простых задач в начальной школе.    Summary



Pdf көрінісі
бет50/95
Дата25.04.2020
өлшемі1,7 Mb.
#64702
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   95
Байланысты:
Nshfk 3 34 2012

Резюме 
В статье рассматриваются принципы отбора основных простых задач в начальной школе. 
 
Summary 
In shat following article are considered the principles of selection easy questions in the primary school. 
 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ 
ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 
 
К.Е. Ерғазиева – к.х.н., доцент, кафедра теории и методики физической культуры 
 
Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации. 
Информатизация общества 

 это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, 
что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопле-
ние, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на 
основе  современных  средств  микропроцессорной  и  вычислительной  техники,  а  также  на  базе  разно-
образных средств информационного обмена. Информатизация общества обеспечивает:  
•  активное  использование  постоянно  расширяющегося  интеллектуального  потенциала  общества, 
сконцентрированного в печатном фонде, и научной, производственной и других видах деятельности 
его членов; 
•  интеграцию  информационных  технологий  с  научными,  производственными,  инициирующую 
развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности;  
• высокий уровень информационного обслуживания, доступность любого члена общества к источ-
никам  достоверной  информации,  визуализацию  представляемой  информации,  существенность 
используемых данных.  
Применение  открытых  информационных  систем,  рассчитанных  на  использование  информации, 
доступной в данный момент обществу в определенной его сфере, позволяет усовершенствовать меха-
низмы управления общественным  устройством, способствует гуманизации и демократизации обще-
ства, повышает уровень благосостояния его членов. Процессы, происходящие в связи с информатиза-
цией общества, способствуют не только ускорению научно-технического прогресса, интеллектуали-
зации  всех  видов  человеческой  деятельности,  но  и  созданию  качественно  новой  информационной 
среды социума, обеспечивающей развитие творческого потенциала человека.  
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является 
информатизация образования. Информатизация образования это процесс обеспечения сферы образо-
вания методологией и практикой разработки и оптимального использования информационных и ком-
муникационных  технологий  (ИКТ),  ориентированных  на  реализацию  психолого-педагогических 
целей обучения, воспитания. Процесс информатизации инициирует: 
•  совершенствование  механизмов  управления  системой  образования  на  основе  использования 
автоматизированных банков данных научно-педагогической информации, информационно-методиче-
ских материалов, а также коммуникационных сетей;  
•  совершенствование  методологии  и  стратегии  отбора  содержания,  методов  и  организационных 
форм обучения, воспитания, соответствующих задачам развития личности обучаемого в современных 
условиях информатизации общества; 
•  создание  методических  систем  обучения,  ориентированных  на  развитие  интеллектуального 
потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять 
информационно-учебную,  экспериментально-исследовательскую  деятельность,  разнообразные  виды 
самостоятельной деятельности по обработке информации; 
             К..Ергазиева 
 
 
 
 
 


Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Начальная школа и физическая культура», № 3 (34), 2012 г. 
 
56 
• создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и 
оценки уровня знаний обучаемых. 
Информатизация  образования  как  процесс  интеллектуализации  деятельности  обучающего  и обу-
чаемого, развивающийся но  основе реализации возможностей средств  новых  информационных тех-
нологий, поддерживает интеграционные тенденции процесса познания закономерностей предметных 
областей  и  окружающей  среды  (социальной,  экологической,  информационной  и  др.),  сочетая  их  с 
преимуществами индивидуализации и дифференциации обучения, обеспечивая том самым синергизм 
педагогического воздействия.         
Ускорение научно-технического прогресса, основанное на внедрении в производство ИКТ, поста-
вило перед современной педагогической наукой важную задачу – воспитать и подготовить подраста-
ющее  поколение,  способное  активно  включиться  в  качественно  новый  этап  развития  современного 
общества, связанный с информатизацией. Решение этой задачи коренным образом зависит как от тех-
нической оснащенности учебных заведений, так и от готовности обучаемых к восприятию постоянно 
возрастающего потока информации, в том числе и учебной. 
Повсеместное  использование  информационных  ресурсов  определяет  необходимость  подготовки  в 
подрастающем поколении творчески активного резерва. По этой причине становится актуальной разра-
ботка определенных методических подходов к использованию ИКТ для реализации идей развивающего 
обучения, развития личности обучаемого. В частности, для развития творческого потенциала человека, 
формирования у него умения осуществлять прогнозирование результатов своей деятельности, разраба-
тывать стратегию поиска путей и методов решения задач как учебных, так и практических. 
Не менее важна задача обеспечения психолого-педагогическими и методическими разработками, 
направленными  на  выявление  оптимальных  условий  использования  ИКТ  в  целях  интенсификации 
учебного процесса, повышения его эффективности и качества. 
Актуальность  вышеперечисленного  определяется  потребностями  человека  к  самоопределению  и 
самовыражению в  условиях  современного общества. Особого внимания заслуживает  описание уни-
кальных  возможностей  ИКТ,  реализация  которых  создает  предпосылки  для  небывалой  в  истории 
педагогики  интенсификации  образовательного  процесса,  а  также  создания  методик,  ориентирован-
ных на развитие личности обучаемого. К этому относятся такие возможности как: 
• незамедлительная обратная связь между пользователем и ИКТ;  
• компьютерная визуализация учебной информации об объектах или закономерностях процессов, 
явлений, как реально протекающих, так и "виртуальных"; 
•  архивное  хранение  достаточно  больших  объемов  информации  с  возможностью  ее  передачи,  а 
также легкого доступа и обращения пользователя к центральному банку данных;  
•  автоматизация  процессов  вычислительной  информационно-поисковой  деятельности,  а  также 
обработки результатов учебного эксперимента с возможностью многократного повторения фрагмен-
та или самого эксперимента;  
• автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управ-
ления учебной деятельностью и контроля за результатами усвоения. 
Реализация вышеперечисленных возможностей ИКТ позволяет организовать такие виды деятель-
ности как: 
• регистрация, сбор, накопление, хранение, обработка информации об изучаемых объектах, явле-
ниях, процессах, в том числе реально протекающих, и передача достаточно больших объемов инфор-
мации, представленной в различных формах;  
• интерактивный диалог – взаимодействие пользователя с программной (программно-аппаратной) 
системой 
• управление реальными объектами (например, учебными роботами, имитирующими промышлен-
ные устройства или механизмы); 
•  управление  отображением  на  экране  моделей  различных  объектов,  явлений,  процессов,  в  том 
числе и реально протекающих; 
• автоматизированный контроль (самоконтроль) результатов учебной деятельности, коррекция по 
результатам контроля, тренировка, тестирование.  
Педагогические цели использования ИКТ заключаются: 
1. Развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информа-




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   95




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет