10.3.2.5 Табиғатқа әсер ететін антропогендік түрткіжайттарды сызба түрінде көрсетіп, жіктеу
10.2.2.3 Ақпараттық-коммуникативтік технологиялардың графикалық редакторында тақырыптық карта-сызба құрастыру
Сабақмақсаты
Барлықоқушылар: «Антропогендік түрткіжайт» ұғымын түсінеді.
Оқушылардыңкөпшілігі: Антропогендік түрткіжайттар түрлерін жіктейді және зерттейді. Алған білімдерін себеп-салдар тізбегін құрастыру үшін жүйелейді.
Кейбіроқушылар: Тұрғылықты елді мекенде антропогендіктүрткіжайттардың әсер етуін азайту жолдарын бағалайды.
Бағалауөлшемдері
«Антропогендік түрткіжайт» ұғымын қарастырады.
Антропогендік түрткіжайттар түрлерін атайды және топтастырады. Себеп-салдар тізбегін құрастырады.
Жоба нәтижелерімен таныстырады.
Тілдікмақсаттары
Оқудағдысы:Тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазудағдысы: графикалық сызба құрастыру
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгітірексөздертізбегі:антропогендіктүрткіжайт,техногенез
Құндылықтардықалыптастыру
Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын ұйымдастыру, белсенділік, өз еркімен жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге қол жеткізу, адалдық дағдысы)
Пәнаралық байланыстар
Биология, химия, физика
Тақырыпбойыншаалғанбілімдері
Геоэкологиялық аудандастырылу
Сабақтыңбарысы
Сабақкезеңдері
Сабақтажоспарланғанжаттығутүрлері
Көрнекілік
Сабақтың басы 10 мин
Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру.
(Ж)1-тапсырма.«Дейін»және«Кейін»әдісі Алдын ала білімдер үшін:
Оқушылар кестенің 1-қатарын толтырады, топ спикерлері кестедегі жазбаларды атап көрсетеді, ал 2-қатарды сабақтың соңында толтырады.
Сызба түрінде көрсетеді (антропогендік түрткіжайттар сипаттамасы).
Топ ішінде талқылау
Сыныпта жұмыс қорытындысымен таныстыру
Дескриптор:
Антропогендік түрткіжайттарды жіктеуді біледі;
Мысалдар келтіре алады;
Қорытынды.
ҚБ.«Бағдаршам»әдісі (ТЖ)3-тапсырма - Қоршаған ортаға әсер ететін антропогендік түрткіжайттардың себеп-салдар тізбегін сызба түрінде көрсет.
Антропогендік түрткіжайттың бірін таңдап алады.
Тақырыптың мазмұнын, қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып антропогендік түрткіжайтқа сипаттама беру.
«Қоршаған ортаға әсер ететін антропогендік түрткіжайт» тақырыбына графикалық сызба құрастыру.
Алынған нәтижелермен бөлісу.
Іс-әрекетті бағалау.
ҚБ. «Екі жұлдыз–біртілек» әдісі Дескриптор: - Мәтінмен жұмыс істей алады;
Антропогендік түрткіжайттарды анықтайды;
Оның мәселесін бағалайды;
Антропогендік түрткіжайтты сипаттайды. Кері байланыс: Не түсініксіз болды? Сұрақтарға талқылау жүргізіледі. Белсенді оқушылардың жауабы беріледі.
Постер, маркер, стикерлер
Рефлексия 8 мин
4-тапсырма. Білімді бекіту мақсатында географиялық диктант жүргізіледі.
Диктанттан кейін өзара бағалау жүргізіледі. Еске түсіру. «Дейін»және«Кейін»кестесінтолтырады.
Топта нәтижелері жарияланады.
ҚБ.«Басбармақ»әдісі
10.3.2.6 Қоршаған ортаға әсер ететін антропогендік түрткіжайттарды барынша азайту жолдарын ұсыну
Сабақмақсаты
Барлық оқушылар: «Географиялық орта», «табиғи орта»,
«қоршаған ортаның сапасы» ұғымдарымен танысады.
Оқушылардыңкөпшілігі: Қоршаған ортаға кері әсерді азайтуға бағытталған шараларды бағалайды.
Кейбір оқушылар: Қоршаған ортаға әсер ететін антропогендік түрткіжайттардың әсерін азайту жолдарын ұсынады.
Бағалауөлшемдері
«Географиялық орта», «табиғи орта», «қоршаған ортаның сапасы» ұғымдарын біледі.
Қоршаған ортаға кері әсерді азайтуға бағытталған шараларды бағалайды.
Қоршаған ортаға әсер ететін антропогендік түрткіжайттардың әсерін азайту жолдарын ұсынады.
Тілдікмақсаттары
Оқудағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазудағдысы: графикалық сызба құрастыру
Сөйлеужәнетыңдаудағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгітірексөздертізбегі:географиялық орта,табиғиорта,қоршағанортаның сапасы
Құндылықтардықалыптастыру
Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын ұйымдастыру, белсенділік, өз еркімен жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге қол жеткізу, адалдық дағдысы)
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық көңіл күй.
«Миғашабуыл»әдісі Сабақтың тақырыбен таныстырылады. Оқушылар өз бетімен сабақтың мақсатын ашу керек.
Оқушылармен бірлесе сабақты бағалау өлшемдерін талқылады.
Таныстырылым
Сабақтың ортасы 25 мин
(Ж) Тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу.
1-тапсырма. Оқулықтағы сұрақтарға жауап беру.
Географиялық ортаның табиғат ортасынан айырмашылығы неде?
Қоршаған ортаның сапасын сипаттайтын негізгі
«Географиялық орта», «табиғи орта»,
«РШК» ұғымдарын көрсетеді.
Жауаптарын ортаға
көрсеткіштер.
3. РШК нормативтері нені негізге алады? Жауаптарды талқылайды.
(ТЖ) 2-тапсырма. Тақырыптағы кестеніпайдалана отырып қоршаған ортаға кері әсерді азайтуға бағытталған шараларды талдайды.
ҚБ.«Бағдаршам» Дескриптор:
Қоршаған ортаға кері әсерді азайтуға бағытталған шараларды анықтай біледі;
Мысалдар келтіре алады;
Қоршаған ортаға әсерді түсіндіреді;
Қорытынды жасай алады.
ТЖ.3-тапсырма - Кестенің мазмұнын ашатын сұрақтар мен тапсырмалар құрастыр.
Қоршаған ортаға кері әсер етуші азайтуға бағытталған шараларды атайды.
ҚБ.«Смайлдер» Дескриптор:
Күрделі және жеңіл сұрақтар құрастыра алады.
Ең тиімді шараларды анықтайды.
Экологиялық мәселелерді шешу жолдарын ұсынады.
Ж.4-тапсырма - Антропогендік түрткіжайттардың әсер етуін төмендетуге бағытталған жұмыстарда туындайтын қиындықтарды көрсет.
ҚБ.«Екі жұлдыз –біртілек»әдісі Дескриптор:
Оқулықты талдай біледі.
Ең тиімді шараларды бағалайды.
Қорытынды жасай алады.
Нәтижелерді дәптерге ресімдейді.
салып талқылайды.
Сабақтың соңы 5 мин
Сабақтың соңындағы рефлексия: Мақсатқа қол жеткіздім бе? Маған ... дамыту керек.
Менің сабаққа деген пікірім ... Менің ұсыныстарым...
Терминдерді қайталау.
Елдер бойынша 3 мысал келтір.
Үйтапсырмасы §42-43. Тұрғылықты елді мекенде қоршаған ортаға әсер ететін түрткіжайттарға мысал келтіру.
