Tmomnsh 112252 «Бастауыш сыныпта математиканы оқытудың теориясы мен әдістемесі-1»

1. 
   Мысалдарды шығар: 6 + 4 + 3 = 8 + 2 + 2 =
   

• 
  6-ға барлығы нешені қостық? (7)
  

2. 
   Тақтаға келесі мысалдар жазылған:
   

Мына мысалдарды жоғарыдағы шығарған мысалдармен салыстыр.

• 
  Олардың бірдейлігі мен айырмашылығы неде?
  
• 
  Кім айтады 6-ға қалай 7-ні қосуға болады? (Алдымен 4-ті қосуға, кейін 3-ті.)
  

Оқушылар қиналатын болса, оқытушы қайтадан 6+4+3 мысалын талдайды.

• 
  6-ға алдымен нені қостың? (4)
  
• 
  Қанша шықты? (10)
  
• 
  Тағы қанша қостың? (3)
  
• 
  Қанша шықты? (13).
  

3. 
   Әрбір мысал көрнекілік арқылы көрсетіледі. Мысалы: 6+7. Жоғарғы қатарға 6 қызыл дөңгелек қойылады, осы қатарда оған 4 көк дөңгелек қосылады, ал қалған 3 көк дөңгелек астындағы 2-ші қатарға қойылады.
   

• 
  Біз орындаған амалдардағы ортақ нәрсе не? (Алдымен 10 саны шығатындай етіп дөңгелектерді қостық, одан кейін қалған дөңгелектерді.)
  

4. 
   Мұны қалай жазуға болатынын қараңдар (көрнекілік әдіс): 9 + 5 = 14
   

• 
  Алдымен 9-ға нешені қосу керек? (1)
  
• 
  Неге? (10 болу үшін.)
  
• 
  5 санының астына 1-ді жаз. (Егер оқушы жазуға қиналатын болса,
  

• 
  Тағы қанша қосу керек? (4)
  
• 
  Неге? (5 дегеніміз 1 және 4)
  
• 
  5-тің астына 4-ті жаз (былай...)
  
• 
  Енді жауапты жазамыз.
  

Студенттердің өзбеттерінше орындайтын жұмыстары

1. 
   Жоғарыдағы Практикалық сабақтардың дәрістеріне оқытудың әдіс-тәсілдерін пайдаланып материалдар дайындау.
   
2. 
   Математика пәні бойынша 2-сыныпқа арналған мультимедиялық бағдарламаның (171):
   

1. 
   2-модуліндегі «Сандар» тақырыбымен жұмыс істеу.
   

Сандарды құру және қосылғыштарға жіктеу; сандарды ондықтан аттамай қосу, азайту; сандарды ондықтан аттап қосу, азайту – дәрістарымен компьютерде, интерактивті тақтада жұмыс істеу, берілген тапсырмаларды орындау дағдыларын қалыптастыру;

2. 
   3-модуліндегі «Өрнектер» тақырыбымен жұмыс істеу.
   

Өрнектердің түрлері: санды өрнек, әріпті өрнек, санды теңдік, теңдеу – ұғымдарымен оқушылардың компьютер арқылы өзбеттерінше терең танысуларына; әріпті өрнектің (37-с) санды өрнектен (983-276), санды теңдіктің (119+77=196) теңдеуден (72-а=9) айырмашылықтарын ажырата білулеріне; өрнектегі әріптің орнына әріпке берілген санды қойып, қосу мен азайту амалын орындаудан шыққан сан әріпті өрнектің мәні болатындығын жете түсінулеріне ықпал жасау, нәтижелерін тексерту әдістерін меңгеру.

4 - дәріс. Білім, білік және дағдыларды бекіту кезінде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру

жүктеу/скачать 6,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: